蘆溪鎮(zhèn)年豐村幼兒園混齡班課程故事——每一滴水我們都要保護(hù)

夢(mèng)

今天早晨，有小朋友問(wèn)我，老師，水，是一個(gè)壞東西嗎？我的爸爸、媽媽、老師……都不讓我去玩水。 水，很可愛(ài)孩子們天生與水親近，喜歡水我們的日常生活也離不開(kāi)水水滿足人們?nèi)粘Ｉ畹娘嬘?lt;/span>洗澡、洗衣、洗碗、拖地、洗手……花兒、草兒、魚(yú)兒、蝌蚪……大自然的一切生命都離不開(kāi)水 水，很可怕水是孩子最好的玩伴水也是孩子最危險(xiǎn)的玩具泳池，池塘，河邊，海邊有時(shí)看似風(fēng)平浪靜，卻暗藏危機(jī) 這一有趣的話題引起了孩子思考與討論。引起了孩子們對(duì)水無(wú)限的遐想…… 第一章課程緣起——水，是一個(gè)壞東西嗎？ 嬈嬈小朋友突然向我提出一個(gè)問(wèn)題：“馨馨老師，水是壞東西嗎？”我覺(jué)得很詫異，連忙問(wèn)道：“你為什么這么覺(jué)得？”嬈嬈說(shuō)：“爸爸媽媽還有老師都不讓我碰水，水是壞東西嗎？”我們的小朋友有這各種各樣不同的想法，有小朋友覺(jué)得水是一個(gè)好東西，也有小朋友覺(jué)得水是一個(gè)壞東西，現(xiàn)在，就讓我們跟隨著小朋友的步伐一起去看一看水到底是不是一個(gè)壞東西呢…… （討論水是好的還是壞的） ??梓菡：如果沒(méi)有水，我們就不能洗水果、洗澡、洗頭、洗菜，我們就會(huì)臭臭的。 ??琪琪：在水里玩，要穿游泳圈，水里有貝殼和小魚(yú)，水是小魚(yú)的家，小魚(yú)沒(méi)有水就會(huì)死掉。 ??涵馨：我看了一個(gè)電影，如果水太大了，在我們的城市里面，可能會(huì)淹沒(méi)，把人淹死。如果喝了臟兮兮的水，我們的肚子也會(huì)不舒服。 ??藝馨：水會(huì)弄濕我們的衣服，不舒服。水多起來(lái)，會(huì)變得危險(xiǎn)，人會(huì)死掉。 教師思考：通過(guò)嬈嬈的“水的壞東西嗎”這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行談話活動(dòng)，從中我了解到幼兒對(duì)于水有初步的生活經(jīng)驗(yàn)：生活中需要水，澆花、洗手、洗澡都要用到水，水也存在危險(xiǎn)，水一多會(huì)讓人死亡。這也讓我們知道原來(lái)水是一個(gè)好東西，也是一個(gè)壞東西。 第二章水的發(fā)現(xiàn)——在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)水的形態(tài)在生活中發(fā)現(xiàn)水： （孩子們觀察水的樣子） ??容之：水是像天空一樣藍(lán)藍(lán)的。??奕嘉：我把水彩放在水里，水變成了粉色的。放在沙子里面變成了棕色的，倒一點(diǎn)出來(lái)變成了黃色的。放一點(diǎn)綠色的葉子水從透明變成了綠色。??軒軒：我看見(jiàn)水里面有亮片，扁扁的、小小的、一閃一閃的。??亦航：我們把水放在辣椒下面，從上面看見(jiàn)了水里面有辣椒的影子。 <h5>　　??娜娜：我在水里面加一點(diǎn)顏料，水就變成了紅色的。我還在水里面看見(jiàn)了天上的太陽(yáng)和白云，還有老師的影子。</h5> <h5>　　??梓月：我等水不動(dòng)的時(shí)候，我拿著一朵花，踮起腳，看見(jiàn)了水里面有紅色的、黃色的花，歪著頭還看見(jiàn)了幼兒園和藍(lán)藍(lán)的天空。</h5> <h5>　　??鈴榕：我把水放在一個(gè)一邊有太陽(yáng)，一邊沒(méi)有太陽(yáng)的地方，我發(fā)現(xiàn)有太陽(yáng)的地方水里面有亮亮晶晶的，沒(méi)有太陽(yáng)的地方就沒(méi)有亮亮晶晶的。</h5> <h5>　　教師思考：幼兒在游戲中感知水，通過(guò)在水坑里發(fā)現(xiàn)的幼兒園倒影，引起幼兒的興趣，開(kāi)始進(jìn)行探究，水透明以及無(wú)形的特點(diǎn)吸引小朋友，加深了幼兒探究水的興趣。梓月在觀察水時(shí)，從頭到尾一直在認(rèn)真的觀察，不斷調(diào)整自己的方位和重心，并選擇不同地點(diǎn)進(jìn)行觀察，獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了梓月認(rèn)真關(guān)注、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒們通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)獲得了關(guān)于水的新經(jīng)驗(yàn)。</h5> 在游戲中發(fā)現(xiàn)水： （玩沙水游戲） （感受水的流動(dòng)） ??懿茹：水會(huì)從我的蒸籠里面流下來(lái)。??梓菡：水會(huì)沿著竹片歪歪扭扭的流下來(lái)。??逸晨：水流到了我的腳下面。 ……走進(jìn)孩子的視角，看看水的樣子這些美麗的圖片都是孩子眼中的美。 （水的倒影） <h5>　　教師思考：孩子們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)水從瓶子倒出、蒸籠裝水，水會(huì)從蒸籠中流出來(lái)這一發(fā)現(xiàn)，對(duì)水會(huì)流的這一個(gè)特性有了初步的了解。知道了水是會(huì)流動(dòng)的。</h5> 第三章水之發(fā)現(xiàn)——水??與沙子的浪漫之旅 當(dāng)水和沙子放進(jìn)碗中，水，像穿上了黑裙子的姑娘。它靜靜的躺在草地上，是那么的安靜，溫柔慢慢的、慢慢的……黑裙子的姑娘換上了白裙子是那么的明亮又耀眼。水，變干凈了…… 浪漫與驚喜總是出現(xiàn)在不經(jīng)意之間，一個(gè)裝了沙子和水的水盆遺落在操場(chǎng)的草坪上，在我們沒(méi)有去整理時(shí)，它靜悄悄的變干凈了，吸引了遺忘收拾它的小朋友，小小的腦袋有這大大的問(wèn)題，怎么這個(gè)水變干凈了？ 怎么樣才能讓水變干凈呢？我們通過(guò)閱讀繪本、觀看實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了通過(guò)過(guò)濾，我們臟臟的水可以變干凈。 （師幼共讀繪本《下水道歷險(xiǎn)記》） <h5>　　??浩宇：先用沙子過(guò)濾一下臟臟的水，然后倒進(jìn)活性炭里面水就會(huì)變干凈一點(diǎn)點(diǎn)。繼續(xù)把水倒進(jìn)棉花里面，水變得很干凈了。</h5><h5> ??娜娜：我感覺(jué)臟水經(jīng)過(guò)沙子就變干凈了一點(diǎn)點(diǎn)，但是還是有一點(diǎn)點(diǎn)黑，再放進(jìn)活性炭還有一點(diǎn)點(diǎn)黑，多放幾次就好了。</h5><h5> ??齊遠(yuǎn)：我發(fā)現(xiàn)用過(guò)的活性炭裂開(kāi)了，沒(méi)有碰到水的活性炭就沒(méi)有裂開(kāi)。</h5><h5> ??容之：這個(gè)水一直放在瓶子里面不要?jiǎng)?，放一晚上這個(gè)水也會(huì)變干凈。</h5> （講解過(guò)濾實(shí)驗(yàn)） （過(guò)濾前后對(duì)比） （幼兒操作過(guò)濾實(shí)驗(yàn)） <h5>　　教師思考：孩子們?cè)跓o(wú)意間發(fā)現(xiàn)水的變化，引發(fā)思考。在活動(dòng)過(guò)程中解決了孩子們腦袋里的小問(wèn)號(hào)，我們發(fā)現(xiàn)不同的材料過(guò)濾出來(lái)的水的清澈程度是不同的，通過(guò)過(guò)濾讓孩子在玩樂(lè)中增長(zhǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和能力。</h5> 第四章水之探索?——會(huì)冒氣的水 ??容之：老師，今天好冷呀，我剛剛接了一杯熱水，這個(gè)杯子在冒氣出來(lái)，好像云朵呀！??浩宇：真的耶，真的在冒氣，好神奇呀。??梓月：為什么會(huì)冒氣呀！孩子們的發(fā)現(xiàn)總是在不經(jīng)意之間，從孩子們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)水的三態(tài)不了解，我決定和孩子們一起走進(jìn)水的世界…… （了解水的三態(tài)） <h5>1.液體：</h5><h5> 水在常溫下的狀態(tài)是流動(dòng)的，是孩子們最親密的活動(dòng)。</h5> <h5>2.氣態(tài)</h5><h5> 液態(tài)的水加溫后會(huì)蒸發(fā)成水蒸氣。</h5> ??娜娜：我發(fā)現(xiàn)把手放在水蒸氣上面，飄到手上好燙，水蒸氣會(huì)合在一起變成波浪線，還會(huì)合成圓形的，飄到外面去。 （觀察水的氣態(tài)） 3.固態(tài)： 液態(tài)的水通過(guò)降溫后會(huì)變成固態(tài)的冰。隨著溫度的升高，冰塊越來(lái)越小，化的水越來(lái)越多。孩子們?cè)陉?yáng)光下觀察冰塊的融化，可好玩了。??瀚成：我發(fā)現(xiàn)水會(huì)捉迷藏，這個(gè)冰在太陽(yáng)下面曬一下就變成了水，冰在杯子里面可以像龍卷風(fēng)一樣轉(zhuǎn)圈圈。 （觀察在陽(yáng)光下冰的融化） <h5>　　??晶晶：水滴有一個(gè)循環(huán)，被太陽(yáng)照射或者煮就會(huì)變成水蒸氣，用涼涼的蓋子蓋上去就會(huì)變成小水滴。小水滴放進(jìn)冰箱里面就會(huì)變成冰塊，把冰塊放進(jìn)杯子里面就會(huì)再次變成小水滴。</h5> <h5>　　教師思考：水是大自然最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，也是幼兒喜歡接觸的自然物質(zhì)。為了讓幼兒對(duì)水有進(jìn)一步的接觸和探索。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)獲得了關(guān)于水的形態(tài)變化的特性，激發(fā)幼兒對(duì)的樂(lè)趣，知道水的三種形態(tài)是可以相互轉(zhuǎn)化的。</h5> 第五章 看不見(jiàn)的水——植物是怎么喝水的？ ??娜娜：老師，在外面玩游戲好熱呀，喝一口水解解渴。??玲榕：我們曬一下太陽(yáng)好渴，那我們的植物曬一下太陽(yáng)不渴嗎？??婷婷：我們給植物澆一點(diǎn)點(diǎn)水吧！??娜娜：可是植物要怎么喝水呢？??藝馨：把水倒在土上面，水不見(jiàn)了，就是植物把水喝掉了。通過(guò)孩子們的發(fā)問(wèn)，大家都很好奇植物到底是怎么喝水的呢？于是我們大家通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上尋找資料，一起走進(jìn)來(lái)植物的視角。 孩子們通過(guò)視頻對(duì)植物喝水有一了一個(gè)初步了解。??晶晶：我們把水倒在樹(shù)下面，慢慢的水不見(jiàn)了。我知道是因?yàn)闃?shù)根把水吸走了。這個(gè)樹(shù)根吸飽了就會(huì)讓樹(shù)里面的吸管把水送給樹(shù)枝，樹(shù)葉。??婷婷：樹(shù)根子把水吸進(jìn)去，然后送給樹(shù)葉，葉子??就可以喝到水了。孩子們的好奇心無(wú)處不在 探索欲望源源不斷 …… （拾落葉） 瞧，孩子們的小腦袋總有不停的疑問(wèn)。午飯過(guò)后，我們一起去散步……??宇哲：可是為什么這些樹(shù)喝了水，它的葉子還是變得黃黃的呢？??錫璟：因?yàn)楝F(xiàn)在秋天來(lái)了。??奕銘：因?yàn)闃?shù)葉掉到了地上，被曬黃了。??宇哲：可是這些沒(méi)有掉地方也黃了。于是，我們回到教室之后進(jìn)行了集體討論與學(xué)習(xí)，我們知道了原來(lái)樹(shù)葉里面有黃葉素和綠葉素。這是我們樹(shù)葉變黃的秘密。 孩子們想要知道樹(shù)葉里面到底有沒(méi)有葉綠素和黃葉素，大家開(kāi)始拿起石頭在紙上敲打樹(shù)葉。 （敲擊落葉??） ??婷婷：出太陽(yáng)的時(shí)候，黃葉素會(huì)變少。樹(shù)葉就是綠綠的，沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候，樹(shù)葉里面的綠葉素就變少了，樹(shù)葉就變黃了。??楚嬈：樹(shù)葉里面有綠葉素，還有黃葉素，黃葉樹(shù)蓋住了綠葉素，樹(shù)葉就變黃。 第六章珍貴的水資源——節(jié)約用水 今天并不普通的一天，這一天年豐村幼兒園停水一天。事情是這樣子的，小朋友陸陸續(xù)續(xù)的去洗手、上廁所發(fā)現(xiàn)我們的廁所沒(méi)有水。大家左按右按怎么也沒(méi)有出水。你一言我一語(yǔ)很快大家就發(fā)現(xiàn)了幼兒園停水了。聽(tīng)到停水小朋友們很驚奇，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，停水的日子并不多見(jiàn)，經(jīng)過(guò)了一上午的時(shí)間，大家覺(jué)得生活很不方便，就此，我們利用這個(gè)特殊的契機(jī)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么樣才能節(jié)約用水。 ??宇哲：把水放在你想要的地方，不要的地方就不用。用洗完手的水去澆澆菜，這個(gè)樣子我們還有蔬菜吃。 ??梓琪：把洗手的水去澆花，我們還可以把沙池里面玩了的水拿一個(gè)用桶裝起來(lái)澆到旁邊的草坪上面，草坪就不會(huì)黃黃的。 節(jié)水標(biāo)識(shí) 孩子們決定制作一些標(biāo)識(shí)，讓大家明白平時(shí)用水的時(shí)候可以節(jié)約一點(diǎn)，看到這個(gè)節(jié)水的標(biāo)識(shí)，就能立刻想，我們的世界非常的缺水，需要我們珍惜我們的水資源。??紫怡：那我們要做多少個(gè)標(biāo)識(shí)呢？??宇哲：那我們?nèi)?shù)一下不就知道了嗎？??容之：怎么數(shù)？??浩宇：我們可以帶一支筆，帶一個(gè)紙，把它記錄下來(lái)。等一下，我們回到教室再去數(shù)一數(shù)一共有多少？于是孩子們決定數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少水龍頭 …… （數(shù)水龍頭） （記錄水龍頭的數(shù)量） 我們最終在幼兒園發(fā)現(xiàn)了76個(gè)水龍頭。 教師思考：孩子們?cè)诖蟾绺绱蠼憬愕膸ьI(lǐng)下，一個(gè)一個(gè)的尋找水龍頭，通過(guò)數(shù)水龍頭學(xué)習(xí)到了點(diǎn)數(shù)這一方法。 掛標(biāo)識(shí) （幼兒懸掛節(jié)水標(biāo)識(shí)） 節(jié)水倡議書(shū) 孩子們畫(huà)好之后覺(jué)得只有自己班上的小朋友知道，小班的弟弟妹妹不知道，還是會(huì)浪費(fèi)水，于是我們決定走進(jìn)小班，跟小班的弟弟妹妹講講節(jié)約用水的倡議書(shū)。 （去小班教室宣傳節(jié)約用水） 節(jié)約用水走出校園 <h5>　　孩子們回到家也將節(jié)約用水的意識(shí)貫穿到了生活之中，通過(guò)用自己的洗手水、洗澡水來(lái)澆花、澆菜、拖地、沖廁所……</h5> （用洗手、洗澡水澆菜、沖廁所） （洗手水澆花） 教師思考：水是生命之源，節(jié)約用水是一個(gè)永恒的話題，通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊的人。 森林防火綠水青山就是金山銀山，森林資源是我們寶貴的財(cái)富。然而，一個(gè)小小的煙頭、一顆小小的火星，就足以讓周圍的綠水青山變成一片焦土、滿目蒼夷。利用這次有關(guān)于水的活動(dòng)，讓孩子們知道長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有下雨，浪費(fèi)水源，在森林著火時(shí)我們將無(wú)計(jì)可施。 （分享森林防火的妙招） 與水的活動(dòng)我們?nèi)栽诶^續(xù)，?期待一場(chǎng)不期而遇的雨未完待續(xù)……