名師引領(lǐng) 課例示范解讀單元主題教學——北苑小學語文教研組活動

周文婷

“雙減”政策有力地促進了教育教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化，促進了教育事業(yè)管理升級，回歸教育本源，大單元主體教學在其中扮演的角色尤為重要。為進一步落實新課標要求，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長，切實提升學生語文核心素養(yǎng)，語文教研組精心策劃、認真組織了此次教研活動活動。 　　劉校長，趙校長，教科處王主任與語文教研組全體教師一起觀看福建省名師何捷何捷老師執(zhí)教的名師示范課《橋》。何老師從單元學習要素切入，引領(lǐng)學生概括故事情節(jié)，感受人物形象，聚焦環(huán)境描寫，抓住小說三要素去品讀課文，最后學生通過比較閱讀，整體感知到了小小說的特點。何老師的課既注重了單元整合，又不脫離單篇課文，為語文學科的大單元教學起到了很好的示范。 聽課共交流評課共成長 　　“學而不思則罔，思而不學則殆”，反思是進步的動力，聽完課后，領(lǐng)導和聽課的老師們都積極評課，及時交流探討。實踐與反思相結(jié)合，不僅優(yōu)化了教學內(nèi)容與方法，更提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。今后，語文教研組將繼續(xù)通過匯報課，優(yōu)質(zhì)課，觀摩課等一系列活動，提高教學實踐水平，提高教研質(zhì)量。 聚”集體智慧 “備”精彩課堂- 　　集體備課是教師合作研討的一種有效形式，進一步落實新課標學習成果，提高課堂教學效益，努力提升教學質(zhì)量，發(fā)揮教師團隊的智慧，促進教師成長，打造“雙減”政策下的有效課堂，尋求適合學生的教學方法。 　　教研的時間是有限的，但是帶給每位老師的教學思考是無限的。學習的道路上沒有完成時，只有進行時。教研活動的堅持開展，必會使我們不斷進步。夢在心中，路在腳下，愿我們帶著希望，帶著夢想，帶著對教育事業(yè)的憧憬和熱愛，在教書育人的道路上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果……在這個充滿收獲的季節(jié)里，我們堅持著，探索著，思維碰撞著，所以我們收獲著。乘著教研的東風，讓課堂越研越美，讓教學精彩綻放，讓我們懷揣初心，砥礪前行！