<p class="ql-block"> 2022年10月21日上午，郭付慧校長帶領高唐縣第五實驗小學部分骨干教師到尹集鎮(zhèn)中心小學觀摩學習。詳細學習有關“小組合作，分層評價”課堂教學評價模式改革的經驗和做法。</p> <p class="ql-block"> 我校自2017年推行“小組合作分層評價”高效課堂以來，教師的教學理念和教學方法、教學方式及教學手段發(fā)生了明顯的變化。新的師生關系在教學中體現得比較到位，師生之間平等、民主、和諧的關系已基本上建立起來，教學過程中學生的主體地位得到保障，主人作用得到發(fā)揮，學生民主、主動、互助、合作、探究式的學習精神和學習方法有了歷史性的突破。</p> 觀摩課堂 <p class="ql-block"> 活動分語文、數學兩個學科同時進行。趙麗麗老師執(zhí)教《窮人》一課，馮云霞老師執(zhí)教《比的意義和基本性質》一課。課堂上學生踴躍發(fā)言，積極互動。老師時而靜聽，時而發(fā)問，時而點撥，孩子們?yōu)榱藸幷撃硞€問題往往爭論的臉通紅，為了得到答題機會手舉的高高。</p><p class="ql-block"> 小組合作讓“學生做課堂的主人，教師做課堂的組織者和引導者”這一理念得到充分體現，分層評價調動了學生學習的主動性和積極性。</p> 交流互通 <p class="ql-block"> 觀摩課后，老師們分組交流研討，對聽課中產生的疑問展開了討論和交流?！叭绾畏纸M”、“如何換位”、“小組分層積分”、“問題分層”、“高年級學生對積分的渴望度”……展示課老師毫無保留地分享自己教學中的經驗和具體做法。</p> 智慧分享 <p class="ql-block"> 最后，大家聚到一起，王峰校長做了題為《分層評價，促進高效合作學習的最簡策略》的專題報告。對“小組合作，分層評價”模式進行了詳細介紹。教學評一體化的高效合作課堂模式的創(chuàng)建，引領課堂教學出現了熱烈討論、互動互助、競爭合作的良好局面，教學效果也有了明顯的提高。特別是以學生為主體的教學思想和教學理念及教學措施進一步落實，形成了以學定教的教學設計思路和教學評價機制。新的科學教學觀不斷深入人心，課堂教學逐步走上了求實、求新、求創(chuàng)新的新的發(fā)展軌。</p><p class="ql-block"> 老師們不時提出自己的疑問，王校長逐一解答。智慧火花的碰撞演繹著對這一教學評價模式理解運用的真諦。</p> <p class="ql-block"> 孔子有云:“獨學而無友，孤陋而寡聞?！苯虒W互通，思維的碰撞增進了友情，迸出智慧的火花。我校將以此為契機，在打造“小組合作 分層評價”課堂教學改革的道路上不斷探索，以提高學生綜合能力為己任，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">素材提供：劉春鋒</p><p class="ql-block">編輯：王金月</p><p class="ql-block">審核：王峰</p>