<p class="ql-block"> 奔赴一場名師思想的盛宴，滿懷一次專業(yè)成長的期盼。今天是此次張玉名師工作室研修的第三天，有幸借名師工作室平臺，觀看了余文森教授的精彩講座，收獲頗多，倍感欣喜。</p><p class="ql-block"> 余教授風趣幽默，精煉簡潔的語言對有效語文教學進行了深入淺出的分析和解讀，特別是有效教學的三大策略，干貨滿滿的講座使老師們對有效語文教學模式有了更深刻更清晰的認識，這些所得將引領我們開啟小學語文教學路徑探析的征程。</p><p class="ql-block"> 工作室成員積極參與互動，認真記錄筆記，及時交流學習心得，為接下來的實操工作準備著！</p> <p class="ql-block"> 開篇講教學的有效性究竟指什么，從穿越玉米地開始。企業(yè)之間的競爭好比穿越一塊玉米地，第一，比誰穿得快；第二，比穿越玉米地的過程中誰掰的玉米多；第三，比安全性，考察受傷的程度。這是企業(yè)有效性的三個指標：即速度、收益和安全。遷移到我們教學上，學習的有效性同樣有三方面的指標：一是學習速度，即學習效率，學習特定內容所花費的時間越少，說明你學習效率越高。二是經過學習學生所發(fā)生的變化、進步和取得的成績。主要表現在從不知到知、從知之較少到知之多、從不會到會、從不能到能。這是有效性的核心指標。第三是學習體驗，學生在學習時伴隨的狀態(tài)，是喜氣洋洋、生機勃勃還是愁眉苦臉、冷漠呆滯。伴隨的狀態(tài)不同，效果是很不一樣的。另一層意思是學生可能對過程不感興趣，但對學習結果很感興趣。這就是學習體驗生發(fā)出來的興趣。</p> <p class="ql-block"> 余文森教授還談到新課標語文有效教學應化繁為簡，提高學習效率。 提高學習效率的教學，指的是讓學生學得多、學得快的教學。只有化難為易，學生才能學得多、學得快，所謂“大道至簡”。書中從化抽象為形象、化理論為實際、化未知為已知、化繁為簡、化枯燥為活潑生動五大策略具體闡述，余文森教授列舉大量典型實例，通俗易懂，深入淺出，啟人深思。實際教學來說，一定要認真?zhèn)湔n，充分了解和分析學情，把目標簡化、細化，把大目標分解成小目標，從小處著手，從易處下手，真正做到深入淺出，用學生易懂、易接受的形式組織教學，借助形象直觀的教具開展教學，插入生動活潑的活動調節(jié)教學，才能做到課堂教學有效、高效。</p> <p class="ql-block"> 學員們看完余文森教授的有效教學視頻，受益匪淺。隨即，下午進行了交流討論，分享各自的收獲所得。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教師成長之路艱辛而漫長，我們要繼續(xù)腳踏實地，在學習的路上成長、在成長中前行，在前行中獲得幸福和成就。</p> <p class="ql-block">圖：廖潔</p><p class="ql-block">文：廖麗沙</p>