<p class="ql-block ql-indent-1">2022年10月18日，疫情的警笛再次在安新拉響。一場(chǎng)緊急的布控指令，讓全縣按下了“暫停鍵”。面對(duì)疫情，安州中學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)新區(qū)縣各級(jí)防疫部門要求，學(xué)校第一時(shí)間向全體教職工傳達(dá)了上級(jí)緊急通知，并對(duì)疫情期間開展線上教學(xué)工作做了統(tǒng)籌安排和詳細(xì)部署。</p> 工作部署不放松，疫情防控在心中 <p class="ql-block ql-indent-1">安州中學(xué)七年級(jí)組及時(shí)制定線上教育工作方案，10月19日下午，正式開啟了一段師生同行，家校共進(jìn)的線上教學(xué)之旅。</p> 三環(huán)結(jié)合并舉，提升教學(xué)質(zhì)量 <p class="ql-block ql-indent-1">所謂“三環(huán)”，即線上課堂，教師反饋和家校共育。這三方面相互聯(lián)系，相輔相成，不僅進(jìn)一步拉近了學(xué)生與教師之間的距離，而且為學(xué)生線上教學(xué)穩(wěn)步開展“保駕護(hù)航”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“三環(huán)”中的核心和關(guān)鍵是線上課堂。線上課堂分為兩方面：教學(xué)課和作業(yè)課。教學(xué)課為各學(xué)科教師直播線上教學(xué)。我們七年級(jí)全體教師們克服種種困難，群策群力，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極投入到網(wǎng)上課程的研究中。各科教師在線上課堂中，積極與學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音加文字的雙重互動(dòng)，采用視頻和多媒體課件等多種形式，聚焦各學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)生們精心打造出一場(chǎng)場(chǎng)別樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)盛宴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)課上完后，便開啟了學(xué)生們每天的作業(yè)課時(shí)間。在作業(yè)課上，各班班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)監(jiān)督各班學(xué)生完成作業(yè)，以達(dá)到課上知識(shí)消化與鞏固的目的。各班學(xué)生同樣積極遵守規(guī)定，按時(shí)進(jìn)入“云端自習(xí)室”，開啟攝像頭便于監(jiān)督與自我監(jiān)督。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們以不息為體，以日新為道，“沉浸式”完成作業(yè)的同時(shí)，也能將“同伴效應(yīng)”的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大限度，看著同樣在“自習(xí)室”里和自己有著相同理想的伙伴們都在努力奮斗著，頓時(shí)每個(gè)人都覺(jué)得有了動(dòng)力和干勁。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“三環(huán)”中的橋梁便是教師反饋。在七年級(jí)年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，從線上教學(xué)工作開始以來(lái)，線上課堂教學(xué)反饋便成為了教師們每次上完一堂課后必做的工作。教師們要把每堂課的上課情況及時(shí)反饋到群里，包括未上課的學(xué)生名單、上課時(shí)長(zhǎng)不夠的學(xué)生名單以及課上表現(xiàn)良好的學(xué)生名單。這種反饋活動(dòng)不僅能促進(jìn)任課教師每日課后的自我總結(jié)與反思，更能夠加強(qiáng)任課教師與班主任之間的溝通。與此同時(shí)各位任課教師的課堂教學(xué)效果也能第一時(shí)間反饋給年級(jí)組，便于年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師溝通、指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“三環(huán)”中的重要保障是家校共育。雖然學(xué)習(xí)生活的主戰(zhàn)場(chǎng)來(lái)到了家中，但家校共育的理念依舊堅(jiān)定不移。各班班主任隨時(shí)隨刻關(guān)注班中每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并結(jié)合各任課老師的反饋情況，在合適的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，便于家長(zhǎng)更準(zhǔn)確地了解自己孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，家校合力，共同督促學(xué)生進(jìn)行更高效地學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“三環(huán)”結(jié)合并舉，把教師與學(xué)生、教師與教師、教師與家長(zhǎng)三方面有機(jī)地緊緊結(jié)合在一起，盡可能實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)的最大化，不斷提升線上教學(xué)質(zhì)量。</p> “疫”不容辭，全力以“復(fù)” <p class="ql-block ql-indent-1">疫情期間的線上教學(xué)雖為應(yīng)急之舉，但既然做，我們就要做到最好。我們七年級(jí)全體教師一定會(huì)勤奮努力，提速提效，變被動(dòng)為主動(dòng)，促進(jìn)線上教學(xué)品質(zhì)的最大提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">秋來(lái)“疫”去，萬(wàn)物可期；只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。疫情改變的只是教學(xué)方式，而不變的是安州中學(xué)教師的教育初心和安州學(xué)子的學(xué)習(xí)信心。櫛風(fēng)沐雨見肝膽，安新終有安心時(shí)。讓我們期待下一場(chǎng)秋風(fēng)到來(lái)之時(shí)，能夠再次在美麗健康溫暖的安州中學(xué)相逢！</p> <p class="ql-block">編輯：曹晶晶</p><p class="ql-block">審核：馬新濤 馬衛(wèi)艷</p>