<p class="ql-block"> 五年級上冊第二單元的習(xí)作是“漫畫”老師。本次習(xí)作抓住“漫畫”這一關(guān)鍵詞語來寫人物，通過具體的事例去刻畫人物，突出人物特點。通過夸張的情節(jié)，獨特的畫風(fēng)，給讀者們留下深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 在孩子們筆下，老師是知性優(yōu)雅的代言人，是擁有特異功能身懷絕技的孫悟空，不僅有火眼金睛，還有順風(fēng)耳和千里眼！</p><p class="ql-block"> 看來，501班的小作家們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛??，一顆細膩的心??，他們的內(nèi)心一定是一座巨大的寶藏！</p><p class="ql-block"> 于是，老師趁熱打鐵繼續(xù)引導(dǎo)他們寫“漫畫”同學(xué)，也同樣是精彩絕倫。在本次單元習(xí)作中，有十幾位同學(xué)脫穎而出。一次次斟酌，一遍遍修改，通過自己的努力使得自己的習(xí)作能夠進入老師的作文集美篇，心里的滋味，那叫一個美呀！</p><p class="ql-block"> 下面老師選幾篇進行詳細點評，希望其他同學(xué)能向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀帶動優(yōu)秀，以優(yōu)秀促進更優(yōu)秀。</p> <p class="ql-block"> </p> 小作家屈茂林 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：從寫作技巧上來看，這篇習(xí)作通過小標(biāo)題的方式來展現(xiàn)老師的特點，從不同角度展開描寫，對人物形象的描寫準(zhǔn)確又傳神，文章的內(nèi)容充實，是一篇不可多得的好文章。從情感方面來看，老師何其所幸，能夠遇到像你這樣的學(xué)生，也許老師還沒達到你寫的高度，但我會努力的，咱們一起繼續(xù)加油，一起變得更好呀！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：你有獨特的思考和敏銳的發(fā)現(xiàn)力，簡單的小事描寫得意味深長，突出了同學(xué)的特點。敘述流暢自然，事例描寫生動，感情真摯美好，女中諸葛的形象也深入人心！</span></p> 小作家許丁宸 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 小作者的“漫畫”老師，突破了以往描寫人物的常態(tài)方法，把人物形象無限放大，觀察得非常仔細，事例描寫更是錦上添花。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 看了你的習(xí)作，就像看到了張?zhí)硌桌蠋?。那講臺上唾沫橫飛，語不驚人死不休的形象；那書法室里揮毫潑墨、龍飛鳳舞的瀟灑氣概；那背著相機穿梭于各大活動現(xiàn)場的身影，真是被你表現(xiàn)得淋漓盡致！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：習(xí)作的人物描寫令人眼前一亮，具體的模樣，豐富的事例，鮮明的對比，都令人物猶如漫畫般立體，你的“漫畫”很成功！</span></p> 小作家林瓊潔 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：習(xí)作中用概括性的詞句加上具體的事例，生動形象的語言突出了老師的特點，事例具體生動，情感強烈，語言流暢，不愧是我們班的才女。如果說老師是一本書，你們就是里面的一行行詩句，有了你們這本書才值得一讀！</span></p> 小作家黃凱琪 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：你的文章成功打動了老師，不是寫作技巧，不是華麗的詞藻，而是你真摯的情感?？吹侥且痪洹叭绱诉@般細心，是除了父母之外的那一個人”，老師淚目了，沒想到平時大大咧咧的你有著一顆如此細膩的心。</span></p> 小作家范凌妤 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：一位活潑可愛，深受歡迎的老師在小作者筆下栩栩如生，老師教同學(xué)記單詞時的生動有趣，對待教學(xué)的滿腔熱情躍然紙上，擁有一位“鄰家姐姐”般的英語老師真讓人羨慕??！</span></p> 小作家張俞音 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：習(xí)作開頭設(shè)置懸念，緊接著細致描寫老師進班前的一系列動作，</span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">語言生動有趣，敘述有條理。</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">通過一件件小事，展現(xiàn)出了老師工作時一絲不茍，對待學(xué)生嚴(yán)慈相濟，字里行間流露出對老師的喜愛和感激之情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：看了你的習(xí)作，老師真的笑得連形象都不顧了，畫面感太強了，把蔡藝霖逗比的一面寫了出來。雖然當(dāng)時我不在現(xiàn)場，但我完全可以想象那個場景，不得不說，你的“漫畫”很成功！</span></p> 小作家莊鏡霏 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：你的習(xí)作語言平實卻很有溫度，抓住了生活中的小事來突出同學(xué)的特點，表達你對她的欣賞，娓娓道來，沁人心脾。</span></p> 小作家呂輝遠 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：小作者在選材上獨具匠心，寫的是班上的“調(diào)皮大王”蘇東然，情景式描寫吸引了讀者的注意力。你是一位善于思考的孩子，利用自己所見所想，結(jié)合夸張的事例，把同學(xué)調(diào)皮可愛和聰明的特點寫了出來，使人物更形象立體，打破了同學(xué)們以往對這位同學(xué)的印象，有了一個更有全面的認(rèn)識。</span></p> 小作家陸浩燃 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：小作者采用對比的手法，寫出了屈茂林同學(xué)如何一步一步反超自己成為“天才”的。筆觸活潑，所選事例真實且極有教益，字里行間充滿了對同學(xué)的佩服之情，結(jié)尾引用名言突出努力的重要性，更是點睛之筆，是一篇用真情實感寫出的佳作。</span></p> 小作家童靖淘 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：童靖淘，王子晴，你們可以說是班上最安靜的兩個女生了，從習(xí)作中老師感受到你們之間惺惺相惜的情誼，一個像丁香花一般默默散發(fā)著芬芳，一個像含羞草般內(nèi)斂又懂事，長大后定是不可多得的女子。老師的點評似乎跑偏了，但文如其人，人如其文……</span></p> 小作家王子晴 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：小作者抓住同學(xué)的外貌和性格特點進行描寫，語言流暢自然，具有幽默感。</span><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">作文妙語連珠，從“人聲鼎沸”到“鴉雀無聲”，細節(jié)描寫很到位，給我們展示了一位全方位的學(xué)霸形象。</span></p> 小作家李東遠 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">點評：習(xí)作中字里行間都能感受到你對這位擁有特異功能的老師的喜愛，抓住其特點，結(jié)合具體事例開展開描寫。雖是日常小事，但被你描繪得有聲有色，給人留下了深刻的印象。</span></p> 小作家李芷晨 <p class="ql-block"> 通過這次習(xí)作，同學(xué)和老師之間，同學(xué)和同學(xué)之間的感情更親密了，之前是通過眼神確認(rèn)，這次是通過文字確認(rèn)，更為篤定。我們的班級就像相親相愛的一家人，和而不同，各造其彩！</p><p class="ql-block"> 落花不是無情物，化作春泥更護花！都說教師是辛勤的園丁，那孩子就是我們照護著的花朵，同樣，在孩子們心中，自己最愛的老師也是那心中最美的一朵花！</p>