【趣味建構(gòu)，巧思樂研】龍園幼兒園安吉游戲之螺母建構(gòu)

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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！睘榉e極探究和落實(shí)幼兒教育游戲化理念，不斷提高幼兒園保教水平，2022年10月10日孫老師分組組織老師們，從各個(gè)角度（如安全、游戲材料、游戲環(huán)境、幼兒游戲狀態(tài)等方面）來說一說自己的發(fā)現(xiàn)、疑問或者收獲。開展了安吉游戲之螺母建構(gòu)階段性研討。 【什么是安吉游戲】 “閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”“把真游戲還給孩子”，這是“安吉游戲”對(duì)老師的要求。 將游戲的權(quán)利還給孩子，讓孩子們可以自由、自主地選擇和參與游戲，在游戲中探索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，這就是“安吉游戲”的教育理念。 【理論篇—一起學(xué)習(xí)】 首先，孫老師組織老師們觀看視頻，學(xué)習(xí)安吉游戲的理念及內(nèi)涵。 從視頻中看到許多的案例讓教師們感受到“游戲”的魅力以及什么才是“真游戲”?！皭邸薄懊半U(xiǎn)”“投入”“喜悅”“反思”是安吉游戲的代名詞，它很好的詮釋了游戲在兒童成長(zhǎng)中發(fā)揮的積極意義。在場(chǎng)所有教師為之感嘆，老師們認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)。 ·現(xiàn)場(chǎng)觀摩· 尹園長(zhǎng)、孫老師、王老師帶領(lǐng)大家共同觀摩螺母建構(gòu)自主游戲。豐富的內(nèi)容、充分的器材，孩子們獲得充分的游戲自主權(quán)。實(shí)地觀摩直觀具體地展現(xiàn)了我們安吉游戲的開展現(xiàn)狀與理念落地情況。 　　每一種作品的組建都是不同的體驗(yàn)，同樣也會(huì)讓老師們體驗(yàn)螺母建構(gòu)的樂趣，會(huì)讓老師們進(jìn)一步在授課的過程中更清晰的給孩子講解。 　　老師們?cè)诖罱ńY(jié)束后，也是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 幼兒的嘗試 小班：老師從讓幼兒認(rèn)識(shí)材料開始，讓幼兒自主探索。在探索的過程成發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)擰螺絲和組建搭配都很陌生。 于是，引導(dǎo)幼兒從學(xué)擰螺絲開始。 中班幼兒： 在教師的引導(dǎo)下可以簡(jiǎn)單的搭建，在建構(gòu)過程中需要他們可以找同伴一起合作搭建。 大班幼兒： 在老師的引導(dǎo)下，探索多種不一樣方式進(jìn)行搭建。懂得合作，目標(biāo)思路很清晰。 ·交流研討· 老師的體驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際，讓幼兒搭建的同時(shí)老師們互相分享交流觀摩感想，大家闡述的切入點(diǎn)不同，同時(shí)對(duì)安吉游戲推進(jìn)過程中的反思，這是后續(xù)有效實(shí)施的前提。 安吉游戲才剛剛起步，對(duì)兒童游戲中的解讀沒有止境，對(duì)游戲理念的實(shí)踐還在持續(xù)推進(jìn)。放手、解讀、生長(zhǎng)、發(fā)展，讓每個(gè)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中進(jìn)步，在游戲中成長(zhǎng)。 　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有不可替代的作用。戶外自主游戲的開展既有助于促進(jìn)幼兒的身心健康，也促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。