<p class="ql-block"> 金秋十月稻花香，教書育人勤且忙，時(shí)光清淺，歲月如歌！擷一束光陰，撫過心間，唯有“研”語的芳華，沉香流年。為了促進(jìn)我校語文教學(xué)的深入研究，展示“三長語文”與“語文主題學(xué)習(xí)”相融合的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)研究方法，引領(lǐng)課程教學(xué)改革，鞏固校本團(tuán)隊(duì)教研成果，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。按《貴港市教育科學(xué)研究所關(guān)于舉辦2022年“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)的方案》的要求，我校決定于2022年10月18日——20日開展金港小學(xué)“語文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)年級(jí)選拔賽。課型為：單元預(yù)習(xí)課和精讀引領(lǐng)課。五年級(jí)語文組有條不紊地進(jìn)行著。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)的語文老師們運(yùn)用“八桂教學(xué)通”進(jìn)行授課展示，在實(shí)踐中推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。他們憑借扎實(shí)的基本功、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、新穎的教學(xué)思路、精湛的教學(xué)藝術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀感悟、表達(dá)交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，演繹出一堂堂“三長語文”與“語文主題學(xué)習(xí)”結(jié)合下的彰顯語言文字魅力、精彩紛呈的語文課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">課堂展示</b></p> <p class="ql-block"> 比賽前一周，五年級(jí)語文科組長韋霞清老師為學(xué)校和年級(jí)展示了一堂情感飽滿，精彩絕倫的精讀引領(lǐng)課，韋霞清老師選上的課題是《少年中國說（節(jié)選）》+《“貢獻(xiàn)畢生心力”——茅以升》。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，韋老師教態(tài)自然大方，很具親和力。同學(xué)們?cè)谡n堂上的活躍度高，課堂紀(jì)律好，積極主動(dòng)舉手回答問題。整篇課文，韋老師通過講授法、直觀演示法、課堂討論法等多種教學(xué)方法，向同學(xué)們闡述了中國少年和國家的關(guān)系，在贊美了少年中國的英姿及其光輝燦爛前程的同時(shí)，也表達(dá)了作者盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神！整節(jié)課的愛國氛圍感十分濃厚！</p> <p class="ql-block"> 有了韋老師的精彩課例的引導(dǎo)， 10月18日開始了五年級(jí)的年級(jí)選拔賽。上午由李良英和梁小燕兩位老師執(zhí)教。</p> <p class="ql-block"> 李良英老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《太陽》+《光和熱的泉源》。李良英老師在課堂運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，效果明顯。在課件的使用上，運(yùn)用有關(guān)太陽視頻，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到太陽的大、熱、遠(yuǎn)這些特點(diǎn)，并通過自讀，小組合作學(xué)習(xí)，緊扣本單元的語文要素，大膽嘗試新的教學(xué)模式，使內(nèi)容具體化、形象化、生活化，使學(xué)生切實(shí)感受到太陽對(duì)地球的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)太陽的強(qiáng)烈興趣和探索欲望，從而實(shí)現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 其后由梁小燕老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《松鼠》+《鯉魚》。梁小燕執(zhí)教的精讀引領(lǐng)課《松鼠》，能根據(jù)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和本課的寫作特點(diǎn)，課前進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地研讀，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自學(xué)情況進(jìn)行有效生動(dòng)的課堂教學(xué)，通過自主研讀，小組合作，課堂展示等教學(xué)方法來展開教學(xué)，整堂課教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。關(guān)注學(xué)習(xí)主體，課堂充分體現(xiàn)自主研讀，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去參與本節(jié)課，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在課前引導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)習(xí)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己不理解的詞或句子，適時(shí)點(diǎn)撥，梁老師十分重視學(xué)生的自主品讀，小組合作學(xué)習(xí)，大膽展示，并結(jié)合主題叢書《鯉魚》拓展閱讀，學(xué)有所得，學(xué)有所用。課堂語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，體現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 下午由梁麗敏老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《鳥的天堂》+《筑渝道上》，根據(jù)單元語文要素巧妙設(shè)計(jì) ，思路清晰，展現(xiàn)出一樣的課堂，不一樣的精彩。課堂上，梁老師不急不躁，溫文爾雅地引導(dǎo)學(xué)生推想課文中關(guān)鍵詞句的意思，并做好批注。學(xué)生在問題導(dǎo)向下，自主合作學(xué)習(xí)，積極交流匯報(bào)過程中體會(huì)了動(dòng)態(tài)的寫法，感受“鳥的天堂”的熱鬧歡騰。教學(xué)中，她非常注重學(xué)生的閱讀的體驗(yàn)，通過多種形式朗讀重點(diǎn)句段，讓學(xué)生讀中想、讀中說、讀中悟，在不斷領(lǐng)悟“鳥的天堂”豐富內(nèi)涵的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積累語言并遷移運(yùn)用。最后，通過聯(lián)系閱讀鏈接進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)了作者的情感，領(lǐng)會(huì)了作者的寫作風(fēng)格。整個(gè)節(jié)課，在老師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)下，學(xué)生們自信地展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 10月19日，由黃丹玉和何星錦兩位老師開展語文主題學(xué)習(xí)精讀引領(lǐng)課教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 黃丹玉執(zhí)教的《四季之美》，這節(jié)課最大的感受是情境營造，激發(fā)興趣。語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。這節(jié)課就體現(xiàn)了信息技術(shù)營造情景的特色。比如導(dǎo)課環(huán)節(jié)，春夏秋冬配樂視頻的播放，給學(xué)生的視覺就是一個(gè)有力的沖擊。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在理解“明亮的月夜固然美”這一句時(shí)，利用一幅幅優(yōu)美的月夜圖，讓學(xué)生身臨其境的理解什么是“固然美”。取得良好的效果。本節(jié)課“以讀促思，以讀促悟”是本課的一大亮點(diǎn)。語文要以讀為本，本節(jié)課采用多種形式朗讀，讀中悟，熟讀成誦，悟得字里行間獨(dú)特的意境、韻味。</p> <p class="ql-block"> 何星錦老師執(zhí)教的《鳥的天堂》，緊扣本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵詞句，充分讓學(xué)生去品讀，感悟，以讀代講，以讀促講，大膽讓學(xué)生展示，借助主題叢書拓展課外閱讀，學(xué)生的思維在課堂上得到質(zhì)的飛躍。</p> <p class="ql-block"> 10月20日上午，由高洺銘老師執(zhí)教精讀引領(lǐng)課《四季之美》+《夏感》《日出（節(jié)選）》。高洺銘老師遵循“三長語文”模式，課堂認(rèn)真貫徹品讀養(yǎng)人文和尋點(diǎn)搭支架。用“讀+想+說”讓學(xué)生領(lǐng)略四季之美，并以此方法遷移致課外閱讀《夏感》《日出（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)和感悟中，讓學(xué)生牢記動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法，不斷加深記憶。</p> <p class="ql-block"> 龍偉玲老師執(zhí)教的是單元預(yù)習(xí)課《太陽》+《松鼠》，打響了五年級(jí)單元預(yù)習(xí)課第一槍。龍老師善用單元導(dǎo)讀讓學(xué)生初步把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過三項(xiàng)任務(wù)把本單元兩篇課文的字詞、朗讀、主要內(nèi)容和主要觀點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z文天地里自由馳騁。孩子們?cè)谧灾鳌⒑献?、探究的學(xué)習(xí)過程中，輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，習(xí)得方法。師生互動(dòng)精彩，小組合作學(xué)習(xí)有廣度和深度。這節(jié)預(yù)習(xí)課為后續(xù)的單元學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。同時(shí)龍老師善于運(yùn)用引導(dǎo)語，各環(huán)節(jié)的銜接自然，值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 宋桂瓊老師執(zhí)教的是精讀引領(lǐng)課《古詩詞三首——山居秋暝》。宋老師緊扣單元語文要素，用生動(dòng)形象的語言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，牢記單元知識(shí)要點(diǎn)，通過小組合作，讓學(xué)生自主領(lǐng)略古詩的情感，做到了讀與想相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情。</p> <p class="ql-block"> 譚雪梅和劉雁莎兩位老師不約而同都選擇了《太陽》+《松鼠》單元預(yù)習(xí)課，兩位老師都緊抓讀和寫，加強(qiáng)學(xué)生字詞基礎(chǔ)，通過小組合作讓學(xué)生初步分析課文的主要內(nèi)容，為后面的精讀課文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 黃燕玲老師執(zhí)教的是精讀引領(lǐng)課《四季之美》。黃老師運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言介紹《枕草子》的由來，吸引學(xué)生們對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，課堂結(jié)構(gòu)完整，收放自如。</p> <p class="ql-block"> 巫秋燕老師執(zhí)教的是精讀引領(lǐng)課《四季之美》+《夏感》。</p> <p class="ql-block"> 巫老師緊扣單元主題要素，通過講授法，情境教學(xué)法，小組合作法收放自如讓學(xué)生掌握動(dòng)靜結(jié)合的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過課外閱讀鞏固知識(shí)要點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 覃鳳老師執(zhí)教的是單元預(yù)習(xí)課《慈母情深》+《父愛之舟》。覃鳳老師緊抓單元語文主題，通過《游子吟》一詩引出單元的語文主題——舐犢之情。再以此作為單元預(yù)習(xí)的要點(diǎn)，通過讀和寫的方式掌握字詞基礎(chǔ)，以小組合作的方式讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，課堂結(jié)構(gòu)完整。</p> <p class="ql-block"> 韋玲老師執(zhí)教的是單元預(yù)習(xí)課《太陽》+《松鼠》。韋老師教態(tài)親切自然又不失穩(wěn)重，整節(jié)課思路清晰，從字詞、朗誦再到文章內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)到位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)孩子都積極的參與到課堂中來，呈現(xiàn)出了令人贊嘆的課堂效果！</p> <p class="ql-block"> 最后一課由樊云娟老師執(zhí)教的單元預(yù)習(xí)課《少年中國說（節(jié)選）》+《圓明園的毀滅》。樊老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為這一單元后續(xù)的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>學(xué)生風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教師聽課</b></p> <p class="ql-block">比賽總結(jié)</p><p class="ql-block"> 本次比賽，嚴(yán)謹(jǐn)有序，各位老師都認(rèn)真對(duì)待，相互學(xué)習(xí)，賽出了水平，展現(xiàn)了老師們的風(fēng)采。通過本次比賽，老師們有了進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)教材教學(xué)方向的理解，更清楚“雙減”政策下要如何讓學(xué)生在課堂上聽得懂，學(xué)到位，不斷鞭策每一位老師加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的信念?！奥吩谇胺剑瑢W(xué)無止境”，五年級(jí)語文組將會(huì)不斷學(xué)習(xí)與前進(jìn)，收獲更多的成果！</p> <p class="ql-block">來源：港北區(qū)金港小學(xué)</p><p class="ql-block">總策劃：梁群雄 李愛朝</p><p class="ql-block">文字編輯：高洺銘</p><p class="ql-block">圖片來源：五年級(jí)語文組</p><p class="ql-block">校級(jí)審核：梁群雄 李愛朝 藍(lán)三嬌</p>