最美的“語”見——“國培計劃（2022）”小學語文工作坊第5組線下集中研修

不是山谷

人生，總會有不期而遇的溫暖，和生生不息的希望。伴隨著秋天的暖陽，小學語文工作坊迎來了“國培計劃（2022）”第三次線下集中研修活動。 活動第一項，坊主劉紅老師以《習作指導，愛上習作》為主題開展習作。劉老師為我們的習作課提了許多寶貴的意見。比如：好的語言是寫清楚、重感情、有童趣；習作課三點：激趣、訓練、評改。講到學生個人評改、小組評改時，著實讓我們看到了，原來改作文還可以這樣“玩”。最后劉老師強調，其實我們語文老師只有一個目的——激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。 活動第二項組內微課比賽。比賽熱火朝天的進行中。 第五組10位老師的微課講授，讓大家覺得微課真是“課微不小”，不到8分鐘的時間涵蓋了龐大的知識內涵，十分精彩。小組賽后大家集思廣益，暢所欲言，對每位老師的點評都十分到位，展現(xiàn)了對習作教學的獨到見解。 最后大家評選出組內微課展示最有意思的兩位老師（賀蘭蘭老師和李霞老師）作為第五組的代表參加下午的班級微課比賽。 班級微課比賽后，謝玉娟老師對前五堂課進行了點評：教師們的語言很美、指令清晰；習作指導的策略多樣化；給出支架注重方法的指導；重視評價環(huán)節(jié)。 尹麗老師將后五節(jié)課從教學教法到習作策略進行了詳細地點評。同樣也給了中肯的建議：希望大家能夠聚焦某一個方面，著重引導；不需要做到面面俱到；作文教學中還要重視評改環(huán)節(jié)。 坊主劉紅老師做本次微課比賽最后的總結。劉老師對班級微課比賽的老師感到非常的驚喜。他點評到：很多老師都能用下水文，這是一個很大的突破，但記住不要過度；老師整體水準較高；同樣也提了三個寶貴建議：教師們不要過多的依賴課件，教學、整體構思、學情估計更重要；在試講過程中，心里需要有教學設計，但眼里有學生才是關鍵；且我們教學要做減法，要有取舍。劉老師的點評對我們來說就是一場及時雨，讓我們耳目一新。讓充滿疑惑的老師，豁然開朗，有跡可循。本次培訓也在此畫上了圓滿的句號。