<p class="ql-block"> 為了進一步推進課堂教學改革，全面提高教育質量，落實“雙減”理念，全面提高課堂教學效果，我校小學科學科組于2022年10月21日舉行了公開課觀摩活動。</p><p class="ql-block"> 本次公開課由周艷慶老師給我們進行展示，課題為《產生泡泡的秘密》。</p> <p class="ql-block"> “學習的最大動力，是對學習材料的興趣?！闭n程伊始，五年級1班周艷慶老師，通過“變魔術”的方式導入課堂情境，很快吸引了學生們的注意力，提高了他們對本節(jié)課的興趣。</p> <p class="ql-block"> 趁熱打鐵，周老師勾起學生的好奇心后，及時提出問題，引導學生探究“魔術”背后的原理，鼓勵學生做出大膽的猜想，帶領孩子們進入了神奇的科學殿堂。該導入方式充分體現了課堂教學實施過程中的啟發(fā)性教學原則。</p> <p class="ql-block"> “實驗是科學之父?！痹谥芾蠋煹膸ьI下，學生為了驗證自己的猜想，進行了一系列實驗。而圓桌式的座位分配為學生進行實驗、合作和討論提供了便利。在學生進行實驗期間，周老師巡堂關注各組學生實驗的進度，啟發(fā)引導學生。在師與生，生與生的共同探究中，課堂實驗有序進行。</p> <p class="ql-block"> 在實驗的過程中，每個學生都是小科學家。學生獨立思考，積極參與探究實驗，并在周老師的啟發(fā)下攻克一道道實驗難關。學生的喜悅之情，讓我們感受到了科學的魅力。</p> <p class="ql-block"> 學生用眼睛觀察，用大腦做假設，動手做實驗，最后得出結論。周老師通過實驗，對各小組實驗結論進行驗證，就這樣引導孩子們推開科學之門，從實驗中總結歸納出本節(jié)課的知識點。</p> <p class="ql-block"> 周老師的課注重培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性，開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能力的同時提高學生解決問題的水平。整節(jié)課充分發(fā)揮了學生的主體性作用，真正做到了把課堂還給學生，讓學生學會如何自主探究新知，不僅為我們帶來了先進的教學理念，也為我們以后的教學樹立了良好的榜樣。</p> <p class="ql-block"> 通過聽課，教師們在自我反思、取長補短的過程中，有效地促進了積極性。本次公開課活動為老師搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、交流學習的平臺，取得了良好的效果。</p>