班級(jí)文化潤(rùn)無(wú)聲 ?紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章展風(fēng)采

闞會(huì)穎

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每個(gè)班級(jí)里都有一面會(huì)說(shuō)話(huà)的墻！這就是板報(bào)。每一面板報(bào)都是一個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的表現(xiàn)，它們展現(xiàn)著班級(jí)的魂。 　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使班級(jí)的每面墻都具有教育的作用。”班級(jí)板報(bào)是班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)的一部分，是學(xué)生交流、學(xué)習(xí)、勵(lì)志、自我展現(xiàn)的舞臺(tái)；是美化班級(jí)環(huán)境、進(jìn)行品德教育的重要陣地。 　　為培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)班貌，以潛移默化地浸潤(rùn)學(xué)生的品德，五常市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在10月19日、20日、21日利用三天時(shí)間開(kāi)展了以“星耀童心，‘章’顯風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。 　　此次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比要求是結(jié)合紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章方案，建設(shè)具有鮮明個(gè)性的班級(jí)文化，把班級(jí)管理、學(xué)生行為禮儀落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。 　　各班對(duì)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比展示活動(dòng)積極響應(yīng)，老師和孩子們針對(duì)自己的班級(jí)爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)和班級(jí)文化，認(rèn)真設(shè)計(jì)，精心制作，圖文設(shè)計(jì)新穎，有的突出文字魅力，有的畫(huà)面奪人眼球，爭(zhēng)章園地設(shè)計(jì)新穎，爭(zhēng)章細(xì)則體現(xiàn)鮮明，展示出班級(jí)獨(dú)有的特色。 　　各班小解說(shuō)員解讀分享本班班級(jí)文化特點(diǎn)和紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章詳細(xì)方案。 學(xué)校全體班主任在胡校長(zhǎng)，馬校長(zhǎng)帶領(lǐng)下參與了本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)，雖條件有限，但是每個(gè)班都能夠積極參加到活動(dòng)中來(lái)，　在老師和學(xué)生共同努力下完成，精美的板報(bào)都切合“星耀童心，‘章’顯風(fēng)采”的主題，從版面設(shè)計(jì)，到圖案、色彩、文字布局，都很精美，進(jìn)一步提高了板報(bào)的育人作用，同時(shí)增強(qiáng)了班與班之間的交流，提高了學(xué)生們的文化素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的興趣愛(ài)好，充實(shí)了大家的課余生活，這次活動(dòng)使我校的校園文化建設(shè)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階。 　　這些墻面，既美化了教室，又能起到或警示，或激勵(lì)，或展示，或評(píng)比的作用。在設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)了師生的合作精神、同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，育人于無(wú)聲，無(wú)形之中。 　　本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)充分將班級(jí)文化建設(shè)和紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章活動(dòng)相融合，既讓學(xué)生自己動(dòng)起手來(lái)，也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，更好地展示了小學(xué)生們積極向上的精神風(fēng)貌。也達(dá)到了讓班級(jí)的每一處角落都發(fā)揮教育的功能，為同學(xué)們創(chuàng)建一個(gè)整潔、寧?kù)o、和諧、輕松的成長(zhǎng)環(huán)境，逐步營(yíng)造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍。讓同學(xué)們?cè)谧蠲赖慕淌依铮棚w夢(mèng)想，爭(zhēng)章逐夢(mèng)。