<p class="ql-block ql-indent-1">【潤(rùn)澤師魂】“教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門?！边@是習(xí)近平總書記對(duì)教師隊(duì)伍的殷切希望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，加強(qiáng)教師間的切磋交流，淶源縣第二小學(xué)特此開(kāi)展優(yōu)秀教師系列講座。謝迎旭、楊彥君、張曉莉三位老師分別從閱讀、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、自然拼讀三個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。</p><p class="ql-block"><br></p> 書香致遠(yuǎn) ?閱讀前行 <p class="ql-block ql-indent-1">伏爾泰曾說(shuō)過(guò)：“讀書使人心明眼亮”。一個(gè)愛(ài)讀書的孩子會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)生活，品行端正的孩子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那我們應(yīng)該如何正確引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣呢？謝迎旭老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了分析：1.教師牽線搭橋讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。2.搭建交流平臺(tái)，讓學(xué)生具備持久閱讀的“續(xù)航能力”。3.家校共育，聯(lián)合家長(zhǎng)共筑閱讀堡壘。4.建立相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。5.保證孩子的閱讀時(shí)間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。愿孩子們透過(guò)閱讀探索美妙的世界，開(kāi)拓眼界，閱讀“閱”快樂(lè)！</p><p class="ql-block"><br></p> 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ?自主探究 <p class="ql-block ql-indent-1">楊彥君老師所講的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式課堂，是以學(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)單提出問(wèn)題，明確目標(biāo)，通過(guò)同學(xué)間交流分析，找出解決方法，掌握核心內(nèi)容，評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法符合新課標(biāo)理念，利用學(xué)習(xí)任務(wù)單的方式，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)了學(xué)生核心素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 樂(lè)學(xué)英語(yǔ) ?自然拼讀 <p class="ql-block ql-indent-1">張曉莉老師的講座從新課標(biāo)要求解讀、什么是自然拼讀、如何學(xué)習(xí)自然拼讀、自然拼讀的好處等幾個(gè)方面對(duì)自然拼讀進(jìn)行了分析講解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">自然拼讀法又稱“Phonics” ，通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母組合的奧妙，掌握英語(yǔ)拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽(tīng)到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的， 讓學(xué)生完成輕松記單詞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張曉莉老師說(shuō)：“‘授人以魚，不如授人以漁’，而自然拼讀就是這樣一種能力，今天孩子們學(xué)會(huì)自然拼讀字母發(fā)音，明天他們就會(huì)愛(ài)上記單詞，我們相信孩子們會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上越飛越高，越走越遠(yuǎn)。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯虒W(xué)是漫漫長(zhǎng)路，優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)提供了積極的導(dǎo)向，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的效果，老師們也會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，將所聽(tīng)所學(xué)、所聞所見(jiàn)實(shí)踐于自己的課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">發(fā)展未有窮期，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。淶源縣第二小學(xué)優(yōu)秀教師講座，未完待續(xù)……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：王美美</p><p class="ql-block">資料：謝迎旭 楊彥君 張曉莉</p><p class="ql-block">審核：趙小娟 張偉杰 </p>