【發(fā)現(xiàn)榜樣】唯有熱愛，方能堅守——邱家店鎮(zhèn)實驗中學·白振明

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∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ? ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ 　　堅持 “用身邊事教育身邊人” ，從“我”做起，邱家店鎮(zhèn)實驗中學組織動員全校積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，使“發(fā)現(xiàn)榜樣”活動成為教育的生動過程，使先進典型成為教育的鮮活教材，激勵全體師生學習先進、崇尚先進、爭當先進，勇做新時代泰山“挑山工”。 <h3 style="text-align: center"> </h3><h3 style="text-align: center">▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂ </h3><div> </div> <h1 style="text-align: center;">唯有熱愛，方能堅守——我的線上教學</h1>初四級部白振明 10月10日早上醒來之后，習慣性的拿起手機，打開微信，學校群里的一個緊急通知如同一枚炸彈讓我瞬間清醒，居家了，我的學生怎么辦？這段時間的課程是二次函數(shù)，而二次函數(shù)正是中考的重點內容。初三在學習一元二次方程時，便是線上學習的，學生掌握的相對薄弱，本想在學習二次函數(shù)時，再多下功夫，復習鞏固好一元二次方程的內容，可屋漏偏逢連陰雨。我當時的心情真的是落到了谷底。疫情來的太突然，手邊什么教材資料都沒有，好在學校領導以及各位早到校的班主任擔起責任，幫助我們收拾好線上教學需要的材料。大家無接觸拿到教材，為線上教學打好基礎。接下來，便是思考如何盡可能的減少線上教學的影響，盡自己最大能力去教好學生這一章節(jié)的內容，備好課，做好課件是基礎，是必須的。但是這樣卻遠遠不夠。俗話說三分教，七分管，教的再好，學生學不進去那就是無用功，所以，抓住學生的心，讓學生能夠自覺主動的學數(shù)學，是最重要的。本著這個原則，在用心備課，做好課件的基礎上。分別從輔導答疑、作業(yè)批改及反饋上給自己做了幾個計劃。另外，由于這次的居家太突然，我們作為成年人，面對這緊急通知，都覺得有些不知所措，何況是這些未成年的學生。都說親其師，信其道，在現(xiàn)階段，我覺得讓學生敞開心扉，跟自己對話，說出他們的苦惱，學習上的困難，變得更加重要。因為只有這樣，他才能做到自律，主動學習。同時，學生需要我們?yōu)樗麄兣沤鈨刃牡牟话病?lt;/p> 首先，在課堂教學中，每一節(jié)課的課件都是自己精心準備的，更加的突出重點，不說廢話。另外，也會給學生留有足夠的時間讓他們去思考，鼓勵他們回答問題，參與課堂。每一節(jié)課結束的時候，我都會隨機抽取15個左右的學生，讓他們將課堂筆記拍照發(fā)私信，以保證他們確實在聽課。 其次，在布置作業(yè)的時候，按照當天的內容，有針對性的布置作業(yè)，作業(yè)提前做完，對于稍微難一些的題目，提前進行問題分析。并且，每天的作業(yè)，都會把答案帶上，設置成提交即可查看的模式，以便學生及時糾正，規(guī)范書寫。另外，還會將今日教學課件以及總結視頻一起作為附件發(fā)給學生。 第三方面，就是輔導答疑的環(huán)節(jié)，每天課堂上都會鼓勵學生積極的反映問題，最開始的時候學生不愿開口問，便主動打釘釘電話（這個教學方法在十一國慶假期的時候就已經開始實施）去問他們，根據學生反映的問題，簡單的題目錄制講解視頻，發(fā)到班級群里，提醒他們去看（事后，我還會查看未讀學生）。稍難一些的題目會在次日新課進行之前講解。另外，為了保持住學生的主動性、積極性，對學生的問題有問必答，不讓學生失望，等不到回信。后來學生自發(fā)建立了數(shù)學問題討論群，如果當天的作業(yè)有難度，學生反映給我，我會統(tǒng)一在群里點撥，但一般不會直接給出答案，只見到說一下思路。第二天在班級群里統(tǒng)一講解。 第四方面，學生的作業(yè)，認真批改，為每一位學生寫批語，批改反饋作業(yè)是和學生交流的途徑，通過批語向學生傳遞，線上學習，我們不怕，我們要把挑戰(zhàn)當機遇。 第五方面，每天放學時候給幾位學生留特殊作業(yè)，讓他們錄制某一個題目的視頻，私發(fā)給我。因為線上教學，在課堂上，學生開口說的機會少了，根據數(shù)學這門學科的特點，學生說出來講出來是很重要的。讓學生講題錄視頻，發(fā)給我，一方面可以讓他們規(guī)范明晰自己的思路，同時也能讓學生意識到，作業(yè)不能敷衍！ 第六方面，在線上教學期間，也有一些學生發(fā)私信，提建議，比如有學生建議建立一個數(shù)學群，討論數(shù)學問題，統(tǒng)一點撥，提高效率。還有的學生居家期間，感覺到壓力非常大、迷茫，心態(tài)崩了。這個時候，一般會先耐心聽他們發(fā)牢騷，一然后結合著數(shù)學學習，開解他們，比如，讓他們找一個自己今天未解決的問題，慢慢細心引導，解決之后，以此為切入點，適當?shù)淖鲆恍┬睦硎鑼А?lt;/p> 疫情之下,線上教學是我們不得不的選擇，不僅學生覺得是挑戰(zhàn)，作為畢業(yè)班老師，同樣感受到莫大的挑戰(zhàn)。大環(huán)境我們沒辦法控制，唯有仍堅守教書育人初心，牢記立德樹人使命。一定做好學生前進路上的指路明燈，幫助學生順利前行。