時(shí)光清淺,歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有比賽的風(fēng)彩,沉香流年。在這個(gè)桂花飄香的季節(jié)里，為展現(xiàn)學(xué)科教師的教學(xué)風(fēng)采，為引領(lǐng)更多教師的快速成長(zhǎng)，為打造更加高效靈動(dòng)的課堂，從10月18日開始，金太陽(yáng)學(xué)校開展了如火如荼的數(shù)學(xué)學(xué)科校級(jí)賽課活動(dòng)。 佘金鳳老師的《認(rèn)識(shí)銳角和鈍角》充分利用直觀教具，讓學(xué)生量一量、擺一擺、畫一畫、比一比等多種形式辨認(rèn)銳角和鈍角，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，學(xué)生參與積極性比較高。 裴甜甜老師的《5的乘法口訣》準(zhǔn)備充分，自制卡片和學(xué)習(xí)卡，課堂思路清晰，各環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，由北京奧運(yùn)福娃引入新課，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，師生配合默契，課堂效果好。 王紅陽(yáng)老師的《因數(shù)中間或者末尾有0的筆算乘法》，由舊知導(dǎo)入，注重前后知識(shí)的銜接，課堂上有學(xué)生上臺(tái)展示，教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)錯(cuò)例有針對(duì)性講解和練習(xí)。 李長(zhǎng)梅老師的《商的近似數(shù)》，由復(fù)習(xí)積的近似數(shù)和用四舍五入方法取近似數(shù)兩方面進(jìn)行導(dǎo)入，為學(xué)習(xí)新課進(jìn)行了知識(shí)鋪墊，課堂上李老師注重重難點(diǎn)的操練，結(jié)合學(xué)生上臺(tái)展示出現(xiàn)的錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行師生共評(píng)，達(dá)到融會(huì)貫通。 馮婷老師的《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》，教師緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)展開課堂活動(dòng)，重難點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)教師處理及時(shí)，強(qiáng)調(diào)到位，課堂上臺(tái)上臺(tái)下聯(lián)動(dòng)練習(xí)、小老師點(diǎn)評(píng)，拓寬落訓(xùn)練的覆蓋面，讓全體學(xué)生都在參與學(xué)習(xí)。 馬靜老師的《比的基本性質(zhì)》，教師精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)導(dǎo)入題，由舊知引領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入新知學(xué)習(xí)，課堂上講練結(jié)合，訓(xùn)練的習(xí)題有層次性和代表性。 劉雅老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》，教師導(dǎo)入設(shè)計(jì)巧妙，形式多樣，課堂從了解鐘表的種類、認(rèn)識(shí)鐘面、認(rèn)識(shí)整時(shí)、和生活中的時(shí)間4個(gè)方面展開，各環(huán)節(jié)學(xué)生參與度比較高，教師語(yǔ)言柔和，有親和力，學(xué)生與教師配合默契，課堂效率高。 李軍老師的《解決問題》，老師采用的是把時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立答題；然后指名演板展示，老師下組檢查批改，組內(nèi)互查互改、上臺(tái)互改，老師重點(diǎn)評(píng)講糾錯(cuò)（沒有泛泛地逐題講解）、即時(shí)練（糾錯(cuò)后的鞏固練習(xí)）、指名報(bào)告、討論總結(jié)、反饋練習(xí)，整節(jié)課有近30人次單獨(dú)展示。 湯玉老師的《被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法》，注重對(duì)算理的講解，借助小棒圖和計(jì)數(shù)器等形式，多種手段加深學(xué)生對(duì)連續(xù)退位減法算理的理解，同時(shí)也注重小老師的培養(yǎng)，讓學(xué)生上臺(tái)展示講解，鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 王婷玉老師的《8和9的分解和組成》，課堂設(shè)計(jì)符合一年級(jí)年齡特點(diǎn)，由游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用手中的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺，直觀體驗(yàn)8和9的分成，注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，有課堂口令訓(xùn)練。 董敏利老師的《被減數(shù)中間有0的退位減法》，在董老師的引導(dǎo)下學(xué)生一步一步地講述自己的解題思路，回答問題的同學(xué)得到了高強(qiáng)度訓(xùn)練，聽的同學(xué)因?yàn)槭亲约旱耐瑢W(xué)在講而聽得專注，孩子們的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言得到了訓(xùn)練。 本次賽課，參賽教師課堂上積極運(yùn)用小組合作，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：合作、交流、討論、互查、互講，互相監(jiān)督、小老師、小主持人、競(jìng)賽等課堂均有體現(xiàn)，優(yōu)化課內(nèi)外教學(xué)策略（兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵），集中全力向課堂40分鐘要質(zhì)量。 陳峰校長(zhǎng)全程參與聽課，并結(jié)合教師的課堂表現(xiàn)在教師工作群進(jìn)行了實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)和培訓(xùn)。 每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無處不在的美吧！