<p class="ql-block">湖南中醫(yī)大學(xué) 伍亞男</p> <p class="ql-block">目錄</p><p class="ql-block">1、早教的概論</p><p class="ql-block">2、兒童發(fā)展的特點</p><p class="ql-block">3、早教的內(nèi)容</p><p class="ql-block">4、早教的注意事項</p> <p class="ql-block">早教的意義</p><p class="ql-block">1、促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能。</p><p class="ql-block">2、對嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。</p><p class="ql-block">3、對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。</p><p class="ql-block">早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。0-3歲是早期教育的黃金期也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時期也是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡越小發(fā)展越快，是口語，數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。</p> <p class="ql-block">早教生理學(xué)基礎(chǔ)</p><p class="ql-block">腦重量的變化:新生兒350a.1歲950a.6歲1200a接近成人水平。</p><p class="ql-block">神經(jīng)元是大腦最為重要的組成部分，是處理信息的細(xì)胞。</p> <p class="ql-block">敏感期具體劃分:</p><p class="ql-block">秩序敏感期(出生至4歲)</p><p class="ql-block">語言敏感期(0至6歲</p><p class="ql-block">感官敏感期(0至6歲</p><p class="ql-block">對細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5至4歲)</p><p class="ql-block">動作敏感期(0至6歲)</p><p class="ql-block">書寫敏感期(3.5至4.5歲)</p><p class="ql-block">閱讀敏感期(4.5至5.5歲)</p><p class="ql-block">文化敏感期(6至9歲)</p><p class="ql-block">社會規(guī)范敏感期(2.5至6歲)</p><p class="ql-block">抓住小孩子的敏感期</p> <p class="ql-block">早教案列一</p><p class="ql-block">居里夫人在女兒牙牙學(xué)語時就對她們進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)大女兒性格文靜、樸實、專注，這些正是科學(xué)家所應(yīng)具備的素質(zhì):</p><p class="ql-block">小女兒思維跳躍，充滿夢幻，情緒多變，具有藝術(shù)家的特質(zhì)。于是她針對所發(fā)掘出孩子的天生特質(zhì)給予不同的的家庭早教，把握智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢”是居里夫人開發(fā)孩了智力的重要“訣竅”。</p> <p class="ql-block">早教的案列一</p><p class="ql-block">早在女兒不足周歲的時候，居里夫人就開始對她的女兒們進(jìn)行早教，并因材施教，所以長女伊倫娜，核物理學(xué)家，她與丈夫因發(fā)現(xiàn)人工放射物質(zhì)而共同獲得諾貝爾化學(xué)獎。</p> <p class="ql-block">早教的案列二</p><p class="ql-block">趙晶旌是馮德全教授的早教著作《0歲方案》和《早教革命》中最經(jīng)典的早教成長案例之一，她是科學(xué)早教結(jié)出的碩果。</p><p class="ql-block">趙晶旌十個月會說話，一周歲開始識字，二周歲識字逾三千，三歲脫盲并開始涉獵古典文學(xué)等大部頭作品。四歲半上小學(xué)，八歲上初中，12歲上高中，15歲上大學(xué)，并于19歲成為了我國最年輕的大學(xué)老師。</p> <p class="ql-block">兒童發(fā)展的特點:</p> <p class="ql-block">發(fā)展的主動性</p><p class="ql-block">從出生那一刻起就具備自我發(fā)展的積極力量，這種與生俱來的“潛在生命力”是一種積極的活動的發(fā)展存在，教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的潛能發(fā)展。</p> <p class="ql-block">發(fā)展的有序性和階段性</p><p class="ql-block">發(fā)展極為有序:</p><p class="ql-block">以運動領(lǐng)域來說: 抬頭-翻身-坐爬_站一走一跑一跳，嬰幼兒從出生開始就一步一步的有序的完成。</p><p class="ql-block">3歲前是學(xué)習(xí)、堂握各種行為能力的關(guān)鍵期時期，這時孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力,此時應(yīng)盡量滿足孩子的各項發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。受教育的最佳期不能錯過。</p> <p class="ql-block">三、發(fā)展的差異性</p><p class="ql-block">1.不同的遺傳基因(不起決定因素)。</p><p class="ql-block">2.不同的氣質(zhì)特點、營養(yǎng)、體質(zhì)，學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會。</p><p class="ql-block">3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會關(guān)系以及親子間獨特的相互作用模式等。</p> <p class="ql-block">四、心理和生理發(fā)展的關(guān)聯(lián)性</p><p class="ql-block">身體健康，生理機(jī)能完好無損，才能使逐步建構(gòu)起完美的完整的心理世界。</p><p class="ql-block">心理行為的發(fā)展多通道的吸收外界信息，可促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的發(fā)育，心情愉快也能促進(jìn)身心健康。</p><p class="ql-block">心理、生理發(fā)展相輔相成，年齡越小，生理和心理之間的發(fā)展關(guān)系越密切。</p> <p class="ql-block">教保結(jié)合:健康是嬰幼兒生長發(fā)育的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">全方位教育:大運動功能、精細(xì)運動功能、認(rèn)知能力、語言能力、情緒和社會行為能力以及社會適應(yīng)能力等。</p><p class="ql-block">這五大方面的均衡發(fā)展可以說是智能發(fā)展的基礎(chǔ)，為日后智商、情商、體能方面的發(fā)展都是必要基礎(chǔ)作用。</p> <p class="ql-block">(1)粗大動作基本包括:</p><p class="ql-block">抬頭、翻身、爬、坐、走、跑、跳攀登、平衡、投擲等。</p><p class="ql-block">（2）精細(xì)動作指的是:</p><p class="ql-block">手、眼睛、臉及嘴部肌肉的運動能力</p><p class="ql-block">(3)認(rèn)知能力、適應(yīng)能力</p><p class="ql-block">主要指對外界刺激的分析和綜合能力。</p> <p class="ql-block">(4)語言表達(dá)能力，</p><p class="ql-block">是思維能力的外在表現(xiàn)，它是交際、學(xué)習(xí)、工作必不可少的基本能力，可以促進(jìn)兒童心理活動的訊速發(fā)展。要經(jīng)常和嬰兒講話，雖然嬰兒聽不懂，但聽到父母的講話聲，笑聲，嬰兒會感到舒適、愉快。</p><p class="ql-block">(5)情緒和社會行為能力:</p><p class="ql-block">是嬰兒從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變過程。主要包括自理能力、習(xí)慣養(yǎng)成、情緒發(fā)展和與人交往能力等四方面組成。</p> <p class="ql-block">五大能區(qū)發(fā)展規(guī)律:</p><p class="ql-block">月齡段 大運動 精細(xì)運動 認(rèn)知 語言 社會情感 </p><p class="ql-block">新生兒 : </p><p class="ql-block">彎曲；抓手反射；對強(qiáng)光、聲音反射靈敏；哭聲有力；喜歡肌膚接觸。</p><p class="ql-block">1個月:</p><p class="ql-block">拉腋坐起，頭豎片刻；觸碰手掌緊握拳；眼睛跟蹤紅球過中線；自發(fā)細(xì)小喉音、傾聽說話聲；眼睛跟蹤正距走動的人，喜歡抱。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2個月:</span></p><p class="ql-block">拉腕坐起，<span style="font-size:18px;">頭能豎直短時，</span>俯臥頭抬離地面；拔浪鼓能握片刻；立刻注意大玩具，喜歡觸摸其他東西；會發(fā):“a、 o、e”的音；開始微笑，逗引時有反應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 要在五大能區(qū)綜合給嬰兒以刺激。</p> <p class="ql-block">3個月：</p><p class="ql-block">俯臥抬頭45°，抱<span style="font-size:18px;">直頭穩(wěn)；</span>兩手可握在起，拔浪鼓能握0.5秒；眼睛跟蹤紅球</p><p class="ql-block">180°；笑出聲音；能分辨母親喜歡親近的人。</p><p class="ql-block">4個月：</p><p class="ql-block">俯臥頭抬90°，扶腋可站片刻；搖動并注視撥<span style="font-size:18px;">浪鼓，兩手一</span>起玩弄；<span style="font-size:18px;">會把玩具放入</span>口中，找到聲源；放聲叫，<span style="font-size:18px;">咿呀作</span>語，分<span style="font-size:18px;">辨生</span>氣或隨和的聲調(diào)；大聲的笑。</p><p class="ql-block">5個月:</p><p class="ql-block">輕拉腕部即坐起，獨坐頭身前傾；抓住近處的玩具；拿一塊積木木注視另一塊積木；對人及物發(fā)音，注視說話者的口型；見食物興奮。</p><p class="ql-block">6個月:</p><p class="ql-block">仰臥，伸展，腳踢，翻身；<span style="font-size:18px;">會撕紙，把弄</span>桌上的積木，用整個手掌握物；玩具失落會找，兩塊積木兩手同時拿；叫名字轉(zhuǎn)頭，開始呀呀學(xué)語；會躲貓貓。</p> <p class="ql-block">7個月:</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">臥位時一手可</span>支撐起身體，扶步時膝關(guān)節(jié)微曲，做蹬跳動作；食物能熟練倒手，能握穩(wěn)杯子，能敲打玩具；聽到爸爸的聲音<span style="font-size:18px;">會將頭轉(zhuǎn)向爸爸，開始有前后感，對名字有反應(yīng)；發(fā)出歡叫、尖叫聲，發(fā)出爸爸，媽媽聲；</span>能單獨玩一會兒，會對鏡子里的自己微笑，容易轉(zhuǎn)哭為笑，見熟人要求抱。</p><p class="ql-block">8個月:</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">穩(wěn)坐，扶站時腿能負(fù)重，開</span>始爬行；<span style="font-size:18px;">雙手都可</span>以拿玩具，<span style="font-size:18px;">用拇指</span>和其他手拿物體；眼手協(xié)調(diào)性增加，能一下拿到想要的東西，的玩具，懂得找掉落的玩具，了解<span style="font-size:18px;">不的含義；</span>模仿別人說 dadada；<span style="font-size:18px;">對陌生人表示拒絕和怕羞，擔(dān)心媽媽消失，</span>愛躲貓貓，會推掉自己不要的東西。</p> <p class="ql-block">9個月：</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">扶家具能</span>自己坐下，拉起能站立，腹部著地能爬行；會將玩具放在杯子里盒子里，再拿出，重該動作；喜歡重復(fù)，能聽懂日常用語，觀察不同形狀和顏色；喜歡重復(fù)單詞，學(xué)會用語言索物；愛照鏡子，會揮手再見，拍手歡迎，對別人責(zé)備會哭，拿自己的東西抗議，聽到表揚重復(fù)動做。</p><p class="ql-block">10個月：</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">從坐變成俯臥位，爬階梯，</span>扶，推車走；用拇指和食指探戳、扯拉東西，食指涂寫，穿衣時手腳配合；開始雙手拿物進(jìn)行比較，對細(xì)小物體和部位感興趣，理解單個詞，愛模仿，喊時回頭；有目的的喊爸爸媽媽；喜歡與人交往，看見陌生人害羞，喜歡重復(fù)的游戲，能獨自玩一小時，服從大人的命令，懂得不的含義 。</p> <p class="ql-block">11個月:</p><p class="ql-block">扶家具行走，單獨站立片刻；能從容器中拿放拿物體，能更精細(xì)地翻書；聽名稱指物體，對書和簡單、漂亮的畫感興趣，模仿別人的動作；理解一此詞語，開始說不和簡單的動詞；開始獨立性，拒絕他人抱或扶，不喜歡獨處，隨音樂拍手、搖晃。</p><p class="ql-block">1歲以上:</p><p class="ql-block">獨立走幾步，坐著轉(zhuǎn)身，獨站10秒以上；用<span style="font-size:18px;">蠟筆畫畫能將筆插</span>入圓孔內(nèi)，<span style="font-size:18px;">用勺吃東西</span>仍需幫忙；有一些記憶，如玩具，對音樂有反應(yīng)，能找到藏著的玩具，搭積木1-2塊，會蓋瓶蓋；除爸爸媽媽外還會說出2~3個字的語言；用哭引起注意，會表示憤怒、害怕、和妒忌，</p><p class="ql-block">要炫耀，開始倔強(qiáng)，但聽勸阻，會點頭和搖頭表示愿意和不愿意。</p> <p class="ql-block">五覺開發(fā)</p><p class="ql-block">聽覺、視覺、味覺、嗅覺、觸覺，是人類感知外部世界的五個通道。</p><p class="ql-block">充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦的各部分積極活動。所以要訓(xùn)練五官。</p> <p class="ql-block">感官訓(xùn)練</p><p class="ql-block">(一)視覺發(fā)展規(guī)律</p><p class="ql-block">視力集中:</p><p class="ql-block">3周視線開始集中。</p><p class="ql-block">視覺追蹤:</p><p class="ql-block">12~48小時的新生兒有3/4可以追蹤移動的紅球。</p><p class="ql-block">顏色視覺:</p><p class="ql-block">出生15天具有色彩辨別的能力，3~4個月的顏色辨別能力基本趨近成熟。</p> <p class="ql-block">視覺訓(xùn)練</p><p class="ql-block">1色感訓(xùn)練:</p><p class="ql-block">孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，從中感受各種顏色的差別。</p><p class="ql-block">②估量視距訓(xùn)練:</p><p class="ql-block">經(jīng)常讓他們接觸各種處在不同位置上的物體，以提高視覺準(zhǔn)確力。</p><p class="ql-block">③追尋物體的訓(xùn)練:</p><p class="ql-block">藏東西和捉迷藏游戲</p><p class="ql-block">④眼手合作訓(xùn)練:</p><p class="ql-block">半歲后的孩子可以坐著玩，應(yīng)多讓他玩弄物體，同時引導(dǎo)他從不同的角度看、摸物體。</p> <p class="ql-block">(二)聽覺發(fā)展規(guī)律</p><p class="ql-block">出生第一天已有聽覺反應(yīng)，新生兒能區(qū)別不同的聲音、音高</p><p class="ql-block">語言感知:</p><p class="ql-block">母親的聲音尤為偏愛。</p><p class="ql-block">音樂感知:</p><p class="ql-block">輕松優(yōu)美的，6個月以前已能辨別音樂的旋律和曲調(diào)。</p><p class="ql-block">視聽協(xié)調(diào)能力:</p><p class="ql-block">初生嬰兒就有聽覺定位能力，方位聽覺練習(xí)、區(qū)分語調(diào)訓(xùn)練、從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音和音樂。</p> <p class="ql-block">聽覺訓(xùn)練</p><p class="ql-block">有意給孩子播放音樂，是訓(xùn)練孩子聽覺，陶冶孩子感情的有效手段</p><p class="ql-block">教其發(fā)音，訓(xùn)練語音聽覺</p><p class="ql-block">在不同的方位發(fā)音，引其注意，訓(xùn)練方位聽覺</p><p class="ql-block">給不同音響的玩具或物體玩耍，訓(xùn)練辯別不同聲音的能力。</p><p class="ql-block">可以開始和孩子說話，笑(出聲)、逗孩子時要讓他的臉對著你。這樣既可訓(xùn)練聽覺，又訓(xùn)練了視覺和語言功能。</p><p class="ql-block">所以經(jīng)?？梢越o他接受這種音樂的一個刺激。</p> <p class="ql-block">(三)味、嗅、觸覺</p><p class="ql-block">味覺:</p><p class="ql-block">是新生兒出生后最發(fā)達(dá)的感覺</p><p class="ql-block">嗅覺:</p><p class="ql-block">新生兒能對有氣味的物質(zhì)發(fā)出各種反應(yīng);第二個月末到第三個月內(nèi)，乳兒就能對兩種不同的氣味進(jìn)行分化;第四個月才趨于穩(wěn)定。</p><p class="ql-block">觸覺:</p><p class="ql-block">新生兒出生時已基本完善。</p> <p class="ql-block">觸覺功能訓(xùn)練</p><p class="ql-block">“皮膚饑餓”:天生情感上的特殊需求，即互相接觸和蹭磨</p><p class="ql-block">1、多多摟抱小寶寶(洗澡時，不同質(zhì)地的皮膚刺激)。</p><p class="ql-block">2、經(jīng)常給寶寶做嬰兒撫觸操</p><p class="ql-block">3、把孩子的手腳解放出來。讓他們?nèi)プ?，去踢、去爬，孩子的手腳和全身在頻繁和廣泛地接觸外界事物中。</p> <p class="ql-block">嗅覺和味覺功能訓(xùn)練</p><p class="ql-block">嗅覺:</p><p class="ql-block">可讓嬰兒聞聞花香、肥皂等有氣味的東西</p><p class="ql-block">味覺:</p><p class="ql-block">給嬰兒嘗嘗甜、酸、咸及無味的食品</p> <p class="ql-block">早教的注意事項</p> <p class="ql-block">1、“早教”的重心不在一個“教”字;</p><p class="ql-block">它最首要的任務(wù)是為寶寶打造一個能夠給予他來自聽覺視覺、觸覺、嗅覺、冷熱覺等多種感覺刺激的環(huán)境，進(jìn)而培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)的興趣、 對事物的好奇心、良好的行為習(xí)慣、豐富的情感和對周圍人文與自然環(huán)境的正確態(tài)度，而不是給寶寶灌輸各種知識或者培養(yǎng)某項技能。</p> <p class="ql-block">2、要尊重寶寶與生俱來的學(xué)習(xí)能力;</p><p class="ql-block">順應(yīng)寶寶的需求，尊重寶寶的發(fā)育特點，合適的“早教” 會促進(jìn)寶寶的發(fā)展，而不會限制他想象力創(chuàng)造力的發(fā)揮或者造成其他的不良影響。</p> <p class="ql-block">3 提供良好的環(huán)境與教育刺激; </p><p class="ql-block">從根本上改變大腦微觀結(jié)構(gòu)和整個大腦的性能:如果環(huán)境刺激豐富，神經(jīng)細(xì)胞就會得到充分利用并獲得更顯著的發(fā)展。寶寶的大腦實際上相當(dāng)于一個動態(tài)的系統(tǒng)，它隨著刺激的多寡發(fā)生著令人驚詫的變化。</p> <p class="ql-block">4根據(jù)個體的特點給予最合適的教育;</p><p class="ql-block">在合適的時候為寶寶施以援手，引導(dǎo)并幫助他更好地去發(fā)展他的探索能力，養(yǎng)成更好的行為習(xí)慣以及正確的對待周圍環(huán)境的態(tài)度。</p> <p class="ql-block">嬰兒早教視頻</p>