“同心抗疫，每日一講”望嵩小學(xué)四六班講題小達(dá)人系列展播10月24日

汝州市教研室

講題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種歷練，能夠培養(yǎng)孩子的多種能力。但是能講好一道題，也并不簡(jiǎn)單。想要把題講清楚，首先一定要有清晰的思路和熟悉的知識(shí)點(diǎn)。其次還需要有一定的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。只有自己完全掌握了一道題目，才能夠講得清楚。所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)，我們開(kāi)展“同心抗疫每日一題”講題小達(dá)人活動(dòng)，是立足“雙減”，培養(yǎng)孩子們的多種素養(yǎng)能力。 　　平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)中的一個(gè)重要概念。小學(xué)數(shù)學(xué)里所講的平均數(shù)一般是指算術(shù)平均數(shù)，也就是一組數(shù)據(jù)的和除以這組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)所得的商。 用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況，有直觀簡(jiǎn)明的特點(diǎn)，所以在日常生活中經(jīng)常用到，如平均速度、平均身高、平均產(chǎn)量、平均成績(jī)等等。 今天的“同心抗疫每日一題”是靈活利用平均數(shù)的相關(guān)知識(shí)解決的一道有一定難度的題，考查孩子們的思維能力和分析能力。題目和要求如下： 　　孩子們積極參與，有的孩子把四個(gè)數(shù)用ABCD來(lái)表示，有的孩子則用1234來(lái)表示，有的孩子用三角形、圓形等來(lái)表示，還有的孩子畫(huà)了線段圖……孩子們用自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行講解。 更難能可貴的是，今天這道題，學(xué)生多角度、多方位地去思考解題的方案，呈現(xiàn)了不同的解題方法，使枯燥的數(shù)學(xué)解題變得更加具有吸引性和趣味性。 　　郎怡琳同學(xué)能夠利用今天學(xué)習(xí)的整理?xiàng)l件的知識(shí)，先把這道題的條件進(jìn)行了整理，既有序，又能幫助我們分析和理解題意，從而解決了問(wèn)題，真是一個(gè)學(xué)以致用的好孩子！ 　　杜雨軒同學(xué)邊講邊做，把四個(gè)數(shù)編上序號(hào)，不僅使講解變得清晰易懂，而且每一步都緊湊且有條理！ 　　李妮蔓同學(xué)利用畫(huà)圖的策略解決問(wèn)題，呈現(xiàn)了又一種解題思路，講解清晰、流暢，使人聽(tīng)后印象深刻！ 　　黑意涵同學(xué)不僅巧妙利用畫(huà)圖策略，而且還做了清晰明了的備注，講解清晰且恰到好處！ 　　郉曼曼同學(xué)的方法也很正確，如果能把每一步表示的含義講清楚，就更好了。但和以前的自己相比，今天非常積極，提出表?yè)P(yáng)?? 　　程昱森同學(xué)把四個(gè)數(shù)用ABCD來(lái)表示，而且把每一步所表示的含義講的很清楚。從孩子每一次講題的視頻中，我們可以看到孩子的思維、語(yǔ)言表達(dá)、解題策略都在慢慢進(jìn)步！ 　　李龍瑞同學(xué)給我們呈現(xiàn)了不同的畫(huà)圖策略，聽(tīng)孩子的視頻，我們能感受到孩子思維在快速的運(yùn)轉(zhuǎn)，孩子的能力也在不斷提升！ 　　趙一帆同學(xué)特別會(huì)分析題意，能抓住題目條件給我們的啟示，從而巧妙的解決問(wèn)題，每一次講解都很出色！ 　　王梓懿同學(xué)，通過(guò)畫(huà)圖幫助我們分析和理解題意，在此基礎(chǔ)上很自然且輕松的呈現(xiàn)了兩種不同的解題方法，而且都準(zhǔn)確無(wú)誤！ 　　郭奕嘉同學(xué)用圖形符號(hào)來(lái)表示這四個(gè)數(shù)，用自己喜歡的方式去分析題意，一步一步進(jìn)行推理，從而解決了問(wèn)題。整體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)也很不錯(cuò)?? 　　樊哲銘同學(xué)的方法雖然比較復(fù)雜，但最終也解決了問(wèn)題，看來(lái)孩子也是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，為努力付出的哲銘點(diǎn)贊！ 　　1946年，美國(guó)學(xué)者、著名學(xué)習(xí)專家愛(ài)德加·戴爾提出了學(xué)習(xí)金字塔理論：它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容(平均學(xué)習(xí)保持率)的多少。 從第一項(xiàng)至第四項(xiàng)的學(xué)習(xí)方式也都是被動(dòng)式的，學(xué)生的參與度非常低，所以學(xué)習(xí)的保存率都無(wú)法超過(guò)30%。金字塔的最底端，其教學(xué)效果可以高達(dá)百分之九十，而這個(gè)方法是：讓學(xué)生教別人。 最近我們開(kāi)展“同心抗疫每日一題”講題小達(dá)人活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，讓孩子當(dāng)小老師，其實(shí)是一件既有趣又有用的事情。同齡人的思維方式和孩子們特有的語(yǔ)言表達(dá)方式對(duì)于聽(tīng)講的孩子們來(lái)說(shuō)比我們以成人的教學(xué)語(yǔ)言更容易理解。 　　孩子們，如果你立志做醫(yī)生，請(qǐng)向疫情中昂首逆行的英雄們學(xué)習(xí)，救死扶生，無(wú)懼無(wú)畏。 孩子們，如果你立志做老師，請(qǐng)心系學(xué)生，春風(fēng)化雨，讓每一個(gè)學(xué)生因?yàn)橛龅侥愣械叫疫\(yùn)。 孩子們，如果你立志經(jīng)商，請(qǐng)君子愛(ài)財(cái)取之有道，重情重義。 　　孩子們，無(wú)論你立志做些什么，哪怕只是一個(gè)平凡人，也請(qǐng)秉承家國(guó)情懷，守心懿德善行。 疫情終將過(guò)去，未來(lái)依然美好！同心抗疫，我們一起努力??