<p class="ql-block ql-indent-1">2022年10月24日下午，東華小學(xué)全體教師再次齊聚線上，準(zhǔn)時(shí)參加“東師‘研創(chuàng)課堂’大家壇”系列培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“數(shù)量關(guān)系”是2022版新課標(biāo)小學(xué)階段新整合而成的一個(gè)主題。對(duì)于數(shù)量關(guān)系，大家并不陌生，在以往的教學(xué)中也經(jīng)常會(huì)涉及到。但在整合之后，如何從整體視角理解該主題的內(nèi)容？如何進(jìn)行教學(xué)？在教學(xué)實(shí)踐中該注意哪些問題呢？為此，馬云鵬教授為所有參培教師作了《內(nèi)容結(jié)構(gòu)化視角的“數(shù)量關(guān)系”主題分析》主題報(bào)告，對(duì)“數(shù)量關(guān)系”這個(gè)主題進(jìn)行了深度解讀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬教授分別從設(shè)立數(shù)量關(guān)系主題的背景、主題結(jié)構(gòu)化分析、主題整合的意義及主題教學(xué)建議四個(gè)方面展開詳細(xì)的講解。新課標(biāo)的理念之一便是課程內(nèi)容的組織，重點(diǎn)就是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。數(shù)量關(guān)系作為學(xué)習(xí)主題，重在培養(yǎng)“四能”，有利于學(xué)生形成符號(hào)意識(shí)、模型意識(shí)、推理意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)等核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在解讀主題內(nèi)容時(shí)，馬教授結(jié)合具體實(shí)例分別對(duì)“運(yùn)用四則運(yùn)算的意義解決問題”“常見的數(shù)量關(guān)系”“估算”“字母表示關(guān)系或規(guī)律”“比和比例”“基本事實(shí)‘等量的等量相等’”這六則主要內(nèi)容進(jìn)行了解讀，讓參培教師對(duì)每則內(nèi)容都有了更深入更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)構(gòu)化對(duì)理解“數(shù)量關(guān)系”有著非常重要的意義。既能夠更好的突顯內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，又有助于知識(shí)與方法的遷移，還進(jìn)一步促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)量關(guān)系的核心要義便是解決問題，在解決問題時(shí)需要關(guān)注整體性和階段性，這就要求我們在教學(xué)數(shù)量關(guān)系主題時(shí)首先要整體把握“數(shù)量關(guān)系”主題內(nèi)容，同時(shí)聚焦問題解決的教學(xué)設(shè)計(jì)，并重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生“四能”與核心素養(yǎng)表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬教授全面深刻的解讀，讓東華小學(xué)所有參會(huì)教師從結(jié)構(gòu)化的視角更好的把握和理解數(shù)量關(guān)系這個(gè)主題，獲益匪淺。相信在接下來的教學(xué)中，將本次所學(xué)融入日常教學(xué)，東華小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：劉珊珊 鐘麗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">供圖：東華數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：東華教務(wù)處</p>