有“備”而來向“光”而行——南樂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語文集體備課活動(dòng)剪影

南樂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)胡俊玲

秋風(fēng)起，秋日燦爛如詩。 秋葉落，秋色輕舞飛揚(yáng)?！?lt;/p> 在這風(fēng)輕云淡的季節(jié)，五年級(jí)語文備課組全體老師在語文教研組長(zhǎng)李艷萍老師的帶領(lǐng)下，于10月24日在南樂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展室進(jìn)行集體備課活動(dòng)。并且我們十分榮幸地邀請(qǐng)到了張校長(zhǎng)和宋校長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)蒞臨指導(dǎo)。 　　活動(dòng)伊始，張校長(zhǎng)對(duì)本次的集體備課活動(dòng)做了重要指導(dǎo)，他強(qiáng)調(diào)“工欲善其事，必先利其器”，教師要上好一堂課，課前的充分準(zhǔn)備，教案的不斷完善是必不可少的。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力。真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，促進(jìn)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課組長(zhǎng)要把握住每次集體備課的研究方向，要在落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)上下功夫，通過集體研究，充分發(fā)揮大家的智慧，經(jīng)過討論達(dá)成共識(shí)，形成共案。 　　宋校長(zhǎng)對(duì)五年級(jí)語文備課組的老師們也提出了具體要求。他提出，一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教學(xué)是十分復(fù)雜的藝術(shù)。教師要摸清學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原則和方法，只有備好課，才能在有限的時(shí)間里，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己業(yè)務(wù)上的缺陷，提高自己的教學(xué)水平。教師要想教好課，自己必須先會(huì)解讀課標(biāo)，掌握好本學(xué)科課程內(nèi)容，吃透教材。 　　本次集體備課活動(dòng)第一項(xiàng)是主備人胡俊玲老師對(duì)活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行了整體規(guī)劃和具體分工，并從單元內(nèi)容、單元目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法進(jìn)行了闡述分析。 　　活動(dòng)第二項(xiàng)是教材解讀和課堂預(yù)設(shè)。劉惠倩老師從課標(biāo)要求、單元說明、教學(xué)要點(diǎn)、教材解析、學(xué)法滲透等方面對(duì)古詩詞教學(xué)進(jìn)行了深入地解說。 　　王著顯老師從教材內(nèi)容、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)措施及課時(shí)安排上對(duì)《少年中國說》（節(jié)選）進(jìn)行了細(xì)致地剖析，同時(shí)就如何營造高效課堂發(fā)表自己的意見。 　　賴志英老師就《圓明園的毀滅》一課進(jìn)行了全面而深刻的解讀，并且她還提出，在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，或查找資料，或播放視頻來加深學(xué)生的印象，體會(huì)文章表達(dá)的感情。 　　楊利芳老師抓住《小島》這一課的要點(diǎn)，通過她創(chuàng)設(shè)的“三步讀書法”，一步一步理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，從中體會(huì)文章要表達(dá)的思想感情。 　　胡俊玲老師針對(duì)本單元的習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》，從習(xí)作任務(wù)、習(xí)作目標(biāo)、習(xí)作要求和習(xí)作提綱幾方面闡述了自己的預(yù)設(shè)，并對(duì)習(xí)作指導(dǎo)與評(píng)價(jià)提出了自己的看法。 　　馬鳳錦老師對(duì)語文園地的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行了全面地分析，她采用板塊教學(xué)的形式，針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行了拓展和鞏固，在“備教材”和“備學(xué)情”這兩方面，下足了功夫。 　　活動(dòng)第三項(xiàng)是集體研討。五年級(jí)語文備課組全體教師圍繞劉惠倩老師提出的“在單元教學(xué)中如何落實(shí)語文要素”的問題，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此環(huán)節(jié)中大家各抒己見，各位老師針對(duì)教材所處地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等說了自己的想法，并提出了存在的問題。在我們共同討論，集思廣益的過程中，使得教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加充實(shí)、完善。有效彌補(bǔ)了個(gè)人備課的不足，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長(zhǎng)。在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。 　　最后張校長(zhǎng)對(duì)這次的集體備課活動(dòng)做了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并對(duì)在座的老師提出了希望和建議，要求老師們要認(rèn)真研讀課標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)教材的編寫精髓，扎實(shí)開展教育教學(xué)。 　　一顆星星的光是微弱的，匯聚成一整片星空卻也璀璨無比。本次的集體備課活動(dòng)內(nèi)容接地氣，研習(xí)有氛圍，成果用得上。老師們既統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，又表達(dá)了自己獨(dú)特見解，真正做到了資源共享，優(yōu)勢(shì)互利。 　　“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成”。通過本次活動(dòng)，相信老師們肯定有所收獲、有所觸動(dòng)、有所反思、有所提高。也相信在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，老師們一定能進(jìn)一步深度解讀文本，優(yōu)化教學(xué)方式，力促南樂縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂教學(xué)再創(chuàng)輝煌!