【發(fā)現(xiàn)榜樣】用愛與堅守，靜待花開——邱家店鎮(zhèn)實驗中學(xué)·初一級部榜樣教師

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<div><br></div><div style="text-align: center;">∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ? ∞ ∞ ∞ ∞ ∞ ∞</div><div><br></div> <p class="ql-block ql-indent-1">堅持 “用身邊事教育身邊人” ，從“我”做起，邱家店鎮(zhèn)實驗中學(xué)組織動員全校積極尋找、發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，使“發(fā)現(xiàn)榜樣”活動成為教育的生動過程，使先進典型成為教育的鮮活教材，激勵全體師生學(xué)習(xí)先進、崇尚先進、爭當(dāng)先進，勇做新時代泰山“挑山工”。</p> <div><br></div><div style="text-align: center;">▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂﹍▂</div><div><br></div><div><br></div> <p class="ql-block" style="text-align: center;">用愛與堅守，靜待花開</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初一級部李璞安琦</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">按照市教育局的工作要求，更好地做好“停課不停學(xué)”的教學(xué)工作，邱家店鎮(zhèn)實驗中學(xué)積極響應(yīng)上級教育部門通知精神，各教師在各自學(xué)科領(lǐng)域，盡心、用心進行線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。每位老師用實際行動，書寫著教育人的擔(dān)當(dāng)?；闄C，整合復(fù)習(xí)資源，為學(xué)生提供“精準”教學(xué)從最初的茫然焦灼，到迅速適應(yīng);從一個人在線上“演獨角戲”，到與學(xué)生越來越緊密頻繁的連麥互動;從對“空中”那一端的遙不可控到深入了解每一個人的學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p> <h3 style="text-align: center">┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">我校初一語文教師李璞，就是其中一位平凡而表現(xiàn)突出者。作為一名普通教師，他用實際行動，書寫著教育人的擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">考慮到學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，手頭上沒有資料，李璞老師多次返回學(xué)校，對學(xué)習(xí)資源進行深加工細梳理，印刷成冊;使用在線檢測、連麥等方式增強與學(xué)生的互動，督促學(xué)生專注聽講;及時公布作業(yè)完成情況，催促與點評表揚相結(jié)合，并及時和家長交流溝通。在李老師和風(fēng)細雨般的教育與指導(dǎo)下，學(xué)生克服了居家學(xué)習(xí)的焦慮與不安，拋棄了隨意和盲目的心態(tài)，開始積極的面對。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">因時制宜，創(chuàng)新線上研修模式，提升教研實效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為初中語文教研組長，李璞老師根據(jù)學(xué)校對教研工作的要求，每周組織一次線上教研活動。他帶領(lǐng)初一年級語文教研組適應(yīng)新的教學(xué)發(fā)展形勢，積極開展主題教學(xué)研究，達到智慧共融、成果共享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">搜集整理抗疫素材，組織抗疫專題寫作;精心制作每一張課件，專題學(xué)習(xí)扎實穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李璞老師用一節(jié)節(jié)有聲有色直播堅守教育陣地，用知識滋潤幼苗，用微笑傳遞關(guān)愛，他的網(wǎng)課受到學(xué)生和家長的一致好評。</p> <div><br></div><div style="text-align: center;">┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄┅┄</div><div><br></div> <p class="ql-block ql-indent-1">為了更有效地實施線上教學(xué)，讓孩子們在網(wǎng)課教學(xué)中能學(xué)有所獲，安琦老師精心做好前期準備，鉆研線上教學(xué)，細心進行作業(yè)批閱，耐心與學(xué)生溝通交流開啟了一段師生一起成長的線上教學(xué)旅程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課前，安琦老師需要準備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片，音頻，視頻等來為授課氛圍加分，并能充分準備好課程內(nèi)容，制作符合教情與學(xué)情的課件，課上通過互動來吸引學(xué)生的注意力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雖然沒有在辦公室面對面那么方便，但是整個線上教學(xué)期間，初一備課組從未停止過對于教學(xué)的交流和探討，進行了多次微信討論和集體備課，包括備學(xué)生，備教材，備教法等?；ハ喾窒斫虒W(xué)資源，討論有爭議的題目。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，安琦老師會在課前3分鐘出示“課前準備”提示學(xué)生準備好學(xué)習(xí)備品，做好上課準備。有時也會播放課前歌，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快融入到學(xué)習(xí)中來。英語教學(xué)，開口說很重要，安琦老師會通過視頻會議形式，要求學(xué)生大聲讀背。在教學(xué)直播時，積極提問學(xué)生與學(xué)生互動交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">安琦老師采取了讀寫結(jié)合的作業(yè)模式，布置好讀背任務(wù)后，同學(xué)們會把自己讀的單詞語音或者背誦視頻分享過來，對于讀的不太準確的單詞會及時進行糾正。沒有完成作業(yè)的就要及時的通知和詢問，隨時關(guān)注學(xué)生們的作業(yè)完成情況。只要是學(xué)生上交的作業(yè)，必然做到逐人批改，做到上交必評，有錯必改、必講，同時，在批改作業(yè)時回復(fù)一些激勵性的語言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雖然疫情改變了我們的教學(xué)方式，但并未改變我們的教學(xué)溫度。相信通過我們師生齊心協(xié)力，扎扎實實把工作做好，“疫”起努力，一定會守得云開見月明。</p>