<p class="ql-block">2022年10月8日，突如其來(lái)的疫情迫使十一國(guó)慶假期延長(zhǎng)了。教師的責(zé)任感使我們必須第一時(shí)間做好準(zhǔn)備，帶領(lǐng)同學(xué)們調(diào)整好狀態(tài)，進(jìn)入線上教學(xué)階段。</p><p class="ql-block">為了能夠更加有效的指導(dǎo)教師們的教學(xué)工作，使教師們的線上教學(xué)更有效的滲透新課標(biāo)的指引，精準(zhǔn)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神和要求，讓孩子們?cè)诰€上也能得到高質(zhì)量的教育，梁芳芳名師工作室主持人梁芳芳老師及時(shí)在線上組織我們工作室成員，第八批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，湛河區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心教研組成員共同參加以新課標(biāo)、新課程、新課堂為核心思想的“領(lǐng)雁工程”****公益直播課程的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">老師們的學(xué)習(xí)積極性非常高，短短半天時(shí)間，全員報(bào)名工作完成。</p> <p class="ql-block">從報(bào)名到參加課程的學(xué)習(xí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)的操作步驟，梁老師都非常細(xì)致地指導(dǎo)老師們操作。</p> <p class="ql-block">山西名校長(zhǎng)王偉老師《新課標(biāo)背景下如何助推教育高質(zhì)量發(fā)展》這個(gè)講座向我們介紹了高質(zhì)量教育應(yīng)具備的特征:</p><p class="ql-block">一、必須堅(jiān)持立德樹人,聚焦核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">二、必須遵循教育規(guī)律,尊重個(gè)性差異</p><p class="ql-block">三、有科學(xué)的育人模式，培養(yǎng)時(shí)代新人</p><p class="ql-block">四、有現(xiàn)代的治理體系,促進(jìn)校園和諧</p><p class="ql-block">引發(fā)了我們?cè)鯓咏Y(jié)合自己的教育實(shí)踐開展高質(zhì)量的教育，讓學(xué)生享受高質(zhì)量的教育的思考。</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)春市的張耀輝老師作《新課標(biāo)六大任務(wù)群之整本書閱讀》的講座，內(nèi)容主要有以下四個(gè)方面：</p><p class="ql-block">一、追溯:整本書閱讀的溯源</p><p class="ql-block">二、怎么讀?兒童作家竇晶《追月亮》為例</p><p class="ql-block">三、如何讀?小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀策略</p><p class="ql-block">四、建議:新課標(biāo),讓整本書閱讀有光</p><p class="ql-block">張老師豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育的深深情懷，吸引著我們?nèi)プ屑?xì)聽，去認(rèn)真記錄。張老師精心準(zhǔn)備的講座，非常清晰直觀的指導(dǎo)了我們的閱讀教學(xué)，在今后的閱讀教學(xué)這個(gè)方面，思路清晰了不少。</p> <p class="ql-block">孫建峰老師的講座圍繞“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的創(chuàng)課實(shí)踐與反思”這一主題層層深入，分四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行講解：一、何謂文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)二、何謂創(chuàng)課三、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)課的關(guān)系四、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)的創(chuàng)課實(shí)踐與反思。</p><p class="ql-block">其中舉了很多教學(xué)中的案例，也引起了我們的關(guān)于閱讀和習(xí)作教學(xué)怎樣激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新能力的反思。</p> <p class="ql-block">竇繼紅老師的《靜夜思》這節(jié)課讓我們反思自己的古詩(shī)教學(xué)，在反思中總結(jié)提高。</p> <p class="ql-block">高國(guó)宴老師以部編版四年級(jí)語(yǔ)文教材為例，作了《“雙減”背景下語(yǔ)文教學(xué)及作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)建議》的講座，高老師向我們指出“雙減”之所以引起人們?nèi)绱说年P(guān)注,不僅僅是因?yàn)槁鋵?shí)“雙減”是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)、長(zhǎng)期推進(jìn)的工程,需要標(biāo)本兼治;更重要的是,“雙減”還與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略工程緊密聯(lián)系,與黨的教育根本任務(wù)立德樹人息息 相關(guān)。</p><p class="ql-block">這個(gè)講座針對(duì)我們平時(shí)教學(xué)工作中思考比較薄弱的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，這方面也正是大多數(shù)老師現(xiàn)階段工作中的困惑，非常及時(shí)。</p> <p class="ql-block">在梁老師的耐心指引下，老師們學(xué)習(xí)的積極性很高，勁頭很足。反復(fù)的聽，認(rèn)真的做筆記，這些講座對(duì)我們現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)工作可以說(shuō)指導(dǎo)非常的全面，這次學(xué)習(xí)非常及時(shí)地解開了我們現(xiàn)在工作當(dāng)中的很多困惑，給我們比較具體明確的指引，老師們對(duì)于新課標(biāo)在自己課堂上怎樣體現(xiàn)都有了自己的想法。提高了老師們的理論水平和實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block">這次的學(xué)習(xí)名家蕓集， 這些長(zhǎng)期在一線摸爬滾打幾十年的專家報(bào)告非常接地氣，指導(dǎo)性很強(qiáng)，在理論學(xué)習(xí)的階段，指導(dǎo)我們?nèi)ピ鯓愚D(zhuǎn)變自己的思想，在實(shí)踐階段，有手把手的教我們?cè)鯓釉趯?shí)際教學(xué)過程中去滲透新課標(biāo)，新課程的理念。老師們通過這次學(xué)習(xí)，能夠更深入的去理解新課標(biāo)的內(nèi)涵，然后指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在梁老師的帶領(lǐng)下，在工作室這個(gè)廣闊平臺(tái)的引領(lǐng)下，促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)提高了我們的理論修養(yǎng)，也指導(dǎo)了我們的教學(xué)實(shí)踐，相信在今后的教學(xué)工作中，工作室的所有成員包括在工作室培養(yǎng)的骨干教師們，都會(huì)有很大提高。小小工作室對(duì)于教師們的培養(yǎng)和對(duì)地方教育的促進(jìn)力量卻是巨大的，在梁芳芳工作室的帶領(lǐng)下，老師們?cè)阶咴阶孕?，教育之路越走越寬闊?lt;/p>