立足課堂，譜寫成長——北大湖鎮(zhèn)中心學(xué)校

呆° 小情緒〆

為了高效、扎實(shí)地落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師全員常態(tài)課達(dá)標(biāo)、校長聽評(píng)課考核評(píng)估工作，按照《2020 年義務(wù)教育學(xué)校教師全員常態(tài)課達(dá)標(biāo)、校長聽評(píng)課考核評(píng)估工作方案》要求和 2022 年局工作要點(diǎn)安排，開展義務(wù)教育學(xué)校教師全員常態(tài)課達(dá)標(biāo)、校長聽評(píng)課考核評(píng)估工作。 　　2022年10月25日上午，小學(xué)二組組長趙春光主任帶領(lǐng)組員李元彪、陳鷗、劉穎蒞臨我校進(jìn)行達(dá)標(biāo)課聽評(píng)課考核評(píng)估工作。我校張勝文校長，于艷華副校長、胡巖主任全程陪同，空課老師積極參與活動(dòng)。 　　第一節(jié)是孔祥成老師的數(shù)學(xué)《用字母表示數(shù)》，孔老師語言親切，過渡語自然。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。趙春光老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，整體掌握了本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行了講解。信其師則重其道，教師作為課堂的一條主線，指引著學(xué)生前行，學(xué)生是課堂的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，動(dòng)手、動(dòng)腦，積極自發(fā)的探索。 　　第二節(jié)課是徐宇佳老師的《灰雀》，徐老師課堂內(nèi)容緊湊，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。李元彪老師用親切的語言讓學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生分角色朗讀，了解學(xué)生的掌握情況。語文培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，發(fā)散學(xué)生思維，讓孩子從一個(gè)句號(hào)變成一個(gè)問號(hào)，而不是讓孩子從一個(gè)問號(hào)變成一個(gè)問號(hào)。 　　第三節(jié)課是解穎老師的英語《Unit Five Dinner’s ready 》扎實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，通過小組合作、質(zhì)疑問難等多種形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生思維動(dòng)起來。 　　第四節(jié)課是薛藝鳴老師的道法《變廢為寶有妙招》，薛老師通過課前調(diào)查、課上體驗(yàn)、觀看視頻、小組合作學(xué)習(xí)等多種形式落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生明確垃圾分類的重要性。 　　下午張校長、于校長分別對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課?？己私Y(jié)束后，小教部四位教研員分別對(duì)數(shù)學(xué)、語文、道法、英語任課教師進(jìn)行了聽課反饋，教材解讀培訓(xùn)指導(dǎo)，使四個(gè)學(xué)科的任課教師受益匪淺。對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解更深入了，更能抓住學(xué)科的本質(zhì)了，對(duì)今后教師深研教材，有效備課指明了方向。 　　新課程達(dá)標(biāo)的目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為每位教師提供一個(gè)展示自己授課水平的平臺(tái)，最終人人達(dá)標(biāo)，成為一名合格的教師。達(dá)標(biāo)課活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的開展起到了重要作用，教師也從此活動(dòng)中受益匪淺，教學(xué)能力和理論水平也有所提高，對(duì)今后的教學(xué)工作開展起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。