<p class="ql-block"> 精彩的課堂，離不開(kāi)細(xì)致備課；成功的教學(xué)，起源于探討合作。</p><p class="ql-block"> 在新課標(biāo)核心素養(yǎng)背景下，為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和基本要求落實(shí)到課堂中，促進(jìn)教師的教學(xué)方式和教學(xué)手段的更新，在李海思副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，2022年10月25日，在中心校舉行了三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第六單元集體備課活動(dòng)。</p> 做好謀劃，打有準(zhǔn)備之仗 集體教研，讓集備發(fā)揮切實(shí)作用 <p class="ql-block"> 本次集體備課圍繞《富饒的西沙群島》、《海濱小城》、《美麗的小興安嶺》三篇課文展開(kāi)討論。集備開(kāi)始，首先由各位老師針對(duì)自己主備的課文進(jìn)行說(shuō)課。緊扣教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)一一分享。</p> <p class="ql-block"> 集體討論環(huán)節(jié)，聚焦本單元的單元要素緊扣關(guān)鍵語(yǔ)句，三年級(jí)語(yǔ)文教師一起討論實(shí)際教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及重難點(diǎn)的突破方法。</p><p class="ql-block"> 王金玉老師說(shuō)三年級(jí)學(xué)生雖有一定的自學(xué)感悟能力，但對(duì)于風(fēng)景的細(xì)致分析不夠到位，需要老師通過(guò)語(yǔ)言圖片直觀地啟發(fā)引導(dǎo)，且許多美景由于地域差異，學(xué)生們無(wú)法領(lǐng)略，就更需借助多媒體進(jìn)行直觀感受。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 邵瀅老師認(rèn)為在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中要抓住課文第五自然段進(jìn)行品讀，因?yàn)檫@段正是語(yǔ)文要素的落實(shí)之處，所以要引導(dǎo)孩子們從“每句話(huà)的意思”和“整段話(huà)在寫(xiě)什么”兩方面來(lái)判斷段落的關(guān)鍵句，從關(guān)鍵詞“遍地、堆積、厚厚”等明白樹(shù)多、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋 ，鳥(niǎo)糞多，這些都是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)。學(xué)生在學(xué)完這段對(duì)中心句會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 葉思老師認(rèn)為孩子正由低段向中段過(guò)渡，中段的閱讀教學(xué)方式還需循序漸進(jìn)，所以本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)不易過(guò)多，目標(biāo)不要太難，以大問(wèn)題“作者介紹了海濱小城哪些場(chǎng)景呢”展開(kāi)教學(xué)，將課文分成海濱與小城兩部分進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 徐夢(mèng)琦老師也覺(jué)得可以將重心多放在小城部分，再次引導(dǎo)學(xué)生抓住課文當(dāng)中的關(guān)鍵句體會(huì)小城樹(shù)多、公園美、街道美。學(xué)習(xí)作者圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，并在之后的寫(xiě)作實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 周婷芝老師認(rèn)為美麗的小興安嶺是按四季的順序描寫(xiě)的，可以采用由教到扶，由扶到放，重點(diǎn)教學(xué)春天 夏天部分，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句和各種形式的朗讀讓學(xué)生感受小興安嶺季節(jié)美，之后便可讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探討秋冬的美。</p> <p class="ql-block"> 徐麗雯老師認(rèn)為在品析關(guān)鍵句的同時(shí)，關(guān)鍵詞也不能落，例如“抽、封”等關(guān)鍵詞的賞析，且還需要加強(qiáng)學(xué)生練說(shuō)。</p> <p class="ql-block"> 汪蘭青老師認(rèn)為三年級(jí)進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)不僅需要說(shuō)還需進(jìn)行小練筆，她強(qiáng)調(diào)可以讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)的四季練筆。</p> 總結(jié)提升，繼續(xù)前行 <p class="ql-block"> 討論結(jié)束之后，形成集體討論的成果</p> <p class="ql-block"> 解讀完文本之后，李海思校長(zhǎng)還給出一些單元建議：我們?cè)诮馕鼋滩臅r(shí)，過(guò)多關(guān)注到的是語(yǔ)文要素的落實(shí)，但這卻不是小語(yǔ)教學(xué)的唯一！識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)、朗讀能力的培養(yǎng)、重點(diǎn)字詞句段的理解等均需不斷習(xí)得。不同的文本，不同的課時(shí)，我們關(guān)注點(diǎn)要不同。要多關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)，多學(xué)習(xí)，扎根課堂提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！贝舜渭w備課活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了教師間交流與合作。教師們將共探索、同發(fā)展，努力提高自身的教學(xué)能力，打造輕負(fù)高質(zhì)的課堂。</p><p class="ql-block"> 我們相信，只要每一位老師用嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待日常備課，我們的集體教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)更加豐富而靈動(dòng)。</p> <p class="ql-block">編輯：葉思</p><p class="ql-block">審核：李海思</p><p class="ql-block">簽發(fā)：楊學(xué)新</p>