<p class="ql-block"> 看陽光溫馨恬靜，沐秋風和煦輕柔。攜一顆初心，探教學之徑。課堂教學是教學工作的核心，集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂教學質(zhì)量的有效措施。為了“研討出真知，研討出效率”，10月18日下午我們齊聚在淵明小學一樓會議室，開展了三四年級語文教研組的集體備課活動。</p> <p class="ql-block"> 這次承擔主備任務的是三年級的張淼老師，備課內(nèi)容為三年級上冊《在牛肚子里旅行》，張老師先講述了這節(jié)課的設計理念和方案以及這堂課的主題思路，就如何突破重難點、如何設計教學過程等闡明了自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 隨后語文組各位老師就張老師的教學設計展開了熱烈的討論，大家暢所欲言，提出了自己的看法與見解，集體備課在輕松和諧的氛圍中進行。</p> <p class="ql-block"> 10月25日下午由主備人張淼老師在三（7）班進行集體備課成果展示。校級領導及所有語文老師參與了聽課活動。</p><p class="ql-block"> 《在牛肚子里旅行》是三年級上冊的一篇有趣的科學童話。文章記敘了兩只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“紅頭”的蟋蟀不幸誤入牛肚子里，在牛肚子里做了一次驚險的“旅行”，最后僥幸逃脫的危險經(jīng)歷。在本課的教學設計中，張老師注重指導學生朗讀，在閱讀教學中始終圍繞“有感情地朗讀課文”的教學目標進行，通過不同形式的朗讀體會紅頭害怕、悲傷的心情，體會青頭的著急、沉著，讓學生明白了這是一個驚心動魄、險象環(huán)生的小蟋蟀歷險記。并通過生動形象的短視頻讓學生懂得了在故事中隱含的科學小知識：牛有四個胃，有反芻現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">課堂風采</p> <p class="ql-block"> 課后，各語文教師進行議課、評課。老師們暢所欲言，指出本節(jié)課的亮點以及有待改善的地方。在評課過程中，教師們都表示受益匪淺，也對語文課堂教學有了更深層次的思考。</p> <p class="ql-block"> “教在今天，思在明天。”只有立足課堂，以研促教，以研興教，才能打造高效課堂。在“雙減”政策的大背景下，在“課堂革命”的驅(qū)動下，我們會繼續(xù)探索提高課堂效率的新途徑，創(chuàng)新提升教學質(zhì)量新方法。前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取。</p> <p class="ql-block">圖文：教研處</p><p class="ql-block">審核：徐尚和</p>