西風(fēng)飄一葉，庭前颯已涼。疫情讓我們不得已按下了校園生活的暫停鍵，雖然教學(xué)從線下轉(zhuǎn)為線上，但宣化區(qū)趙川小學(xué)的學(xué)子勤奮好學(xué)的腳步卻從未停止。校園“云端”教學(xué)全面開啟，我們擁有不一樣的課堂，但收獲著同樣的精彩。 <p class="ql-block"> 在這段抵御疫情的特殊日子里，為了讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，減輕網(wǎng)課負(fù)擔(dān)，五、六年級全體數(shù)學(xué)組老師在張迎健校長帶領(lǐng)下，在教務(wù)處指導(dǎo)下，精誠團(tuán)結(jié)，建言獻(xiàn)策，集思廣益，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和年段特點(diǎn)設(shè)計了豐富多彩的數(shù)學(xué)作業(yè)。</p> 每天一練——數(shù)學(xué)性 確定常規(guī)作業(yè)本，針對課堂中出現(xiàn)的知識重點(diǎn)，出現(xiàn)問題比較多的題目設(shè)計幾道專項練習(xí)題，完成作業(yè)時間控制在10-15分鐘。這樣，不僅考察了學(xué)生的掌握情況，同時學(xué)生還鞏固了易錯的知識點(diǎn)，因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)所用的時間比較短，學(xué)生也不會對數(shù)學(xué)作業(yè)感到厭煩，當(dāng)學(xué)生看到自己本子上得到的“優(yōu)”和“真棒！”時，心里還會盼著做下一次作業(yè)。教師還可以利用此機(jī)會，規(guī)范學(xué)生的書寫、學(xué)會正確使用作業(yè)本。以下是從中挑選出的優(yōu)秀作業(yè)。 數(shù)學(xué)積累——生活性 讓學(xué)生把生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的事例、數(shù)學(xué)課上最有趣的事、生活中遇到的數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，定期進(jìn)行匯總。這樣教師既能隨時了解了學(xué)生掌握知識的情況，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題的能力，讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)就在身邊，人類的生活離不開數(shù)學(xué)，從而煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。 思維導(dǎo)圖——系統(tǒng)性 根據(jù)每個單元的知識點(diǎn)，讓學(xué)生做一份思維導(dǎo)圖，既系統(tǒng)的整理了本單元的知識要點(diǎn)，又鍛煉了他們的概括能力和表達(dá)能力。復(fù)習(xí)每個單元前，同學(xué)們根據(jù)自己的理解，把握單元要點(diǎn)自己設(shè)計一個單元的思維導(dǎo)圖，要求設(shè)計合理、重點(diǎn)突出、美觀大方。每次做這樣的作業(yè)，同學(xué)們都興趣盎然，總想把自己最精美的設(shè)計展示給老師和同學(xué)們，誰也不甘示弱。當(dāng)然，做思維導(dǎo)圖之前，必定好好地復(fù)習(xí)、琢磨本單元的內(nèi)容，這樣復(fù)習(xí)的目的勢必達(dá)到了事半功倍的效果。 認(rèn)真糾錯——細(xì)致性 <p class="ql-block"> 每一位老師對學(xué)生的作業(yè)精批細(xì)改。對作業(yè)中解題思路是否清晰，步驟是否完整，運(yùn)算是否正確，書寫格式是否規(guī)范做出判斷，并予以簡單的激勵性評語，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。在數(shù)學(xué)作業(yè)中滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、類比等數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。借助典型例題，在滲透與提煉其中的數(shù)學(xué)思想方法、一題多解、一題多練、一題多變、多題一解上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。</p> 課外閱讀——拓展性 閱讀不是文科的專利，數(shù)學(xué)同樣也離不開閱讀。數(shù)學(xué)光靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)是不夠的，適當(dāng)?shù)恼n外閱讀有利于促進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)閱讀也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。五、六年級數(shù)學(xué)老師們利用此次契機(jī)，組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)閱讀，傳播數(shù)學(xué)文化，推廣數(shù)學(xué)閱讀；激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思維；提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)家的故事、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)童話......學(xué)生們在數(shù)學(xué)閱讀中愛上數(shù)學(xué)。 語言表達(dá)——素質(zhì)性 “會聽”不如“會做”，“會做”不如“會講”。為鍛煉孩子的語言流暢表達(dá)能力，拓展孩子思維，我們還布置學(xué)生舉行 “數(shù)學(xué)小講師”的特色作業(yè)。小講師們講授的內(nèi)容別出心裁，各不相同。有精彩的數(shù)學(xué)故事、有趣的數(shù)學(xué)史、好玩的數(shù)學(xué)趣題，有單元知識梳理，有重點(diǎn)題型講解，還有一題多解，內(nèi)容豐富多彩。小講師們思路清晰，教態(tài)大方得體，精美的課件為小講師增添了一份亮色。通過此次“數(shù)學(xué)小講師”活動，孩子們不僅鍛煉了數(shù)學(xué)思維，還提升了自身的表達(dá)能力，讓自己變得愈發(fā)的自信、陽光。 數(shù)學(xué)是色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學(xué)，不僅僅有數(shù)字，加減乘除……還有許多美麗的圖形圖案！豐富多彩的數(shù)學(xué)作業(yè)展示出孩子們的童真童趣，閃爍著孩子們的數(shù)學(xué)思維，讓大家真正感受到“趣味數(shù)學(xué)，快樂無限”。學(xué)生在動手動腦的同時拓寬視野，并在這個自由的空間里各盡所能，各展所思，興趣濃厚。 <p class="ql-block"> 本次趙川小學(xué)五、六年級優(yōu)秀數(shù)學(xué)作業(yè)展活動，不僅豐富了學(xué)生的疫情居家學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)了“雙減”政策的有效落地，而且為孩子們提供了展示的舞臺，讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到了快樂。</p><p class="ql-block"><br></p>