<p class="ql-block"> 2022年10月25日下午第三節(jié)，九年級語文組在六樓教室開展集體備課。</p><p class="ql-block">一、伍艷清老師傳達備課組長會議精神，強調集體備課要求。</p><p class="ql-block">二、伍艷清老師帶領九年級語文組學習語文新課標。</p><p class="ql-block">三、統(tǒng)一教學進度，A班已結束九上課程，進入九下文言文，B班九上內容還剩第六單元的小說。伍老師強調，B班要加快教學進度，務必要在本周結束九上課程，下周進入期中復習，期中考試結束后開始九下課程。針對張慶、毛明芬、王佳穎三位老師提出上周教學時B班學生存在的疑難問題，潘永嵐、伍艷清、宋俊凡、姜艷四位老師一起出謀劃策，幫助青年教師快速成長。</p><p class="ql-block">四、討論午輔教學任務。要利用好手頭的資料，對學生存在的字音、字形、病句、詩歌、閱讀做針對性的訓練，要讓學生學有所得。</p><p class="ql-block">五、張慶老師主備《我的叔叔于勒》。張老師從談教材、學情、教法學法、教學設計、板書這五個方面來制定教學內容，并設置了以下教學內容：</p> <p class="ql-block">一）、開火車讀字詞檢查學生預習效果。</p><p class="ql-block">二）、從不同角度梳理故事情節(jié)。</p><p class="ql-block">三）、通過分角色朗讀分析菲利普夫婦、于勒、我的形象。</p><p class="ql-block">四）、小說的敘事藝術分析。</p> <p class="ql-block">針對張老師的教學設計，潘永嵐老師提出對于“于勒”的形象分析不易過多，否則容易偏離文章主題，就文本本身進行分析。宋俊凡老師指出梳理故事情節(jié)的角度不宜過多，選擇適宜學情的即可。姜艷老師建議降低課程難度，小說的敘事藝術分析對于初中生來說難度太大。伍老師指出，課程中需根據(jù)小說三要素進行講解，要添加對環(huán)境的分析，人物形象的描寫手法。</p> 六、確定下周集體備課主備人 本次集體備課內容詳實，特別對青年教師在教學方面有極大幫助。