雙向銜接 共研共進(jìn)倫掌鎮(zhèn)第一中心幼兒園 <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)教育部、省、市相關(guān)文件精神，督促推進(jìn)幼小銜接聯(lián)合教研制度工作，根據(jù)殷都區(qū)教研室計(jì)劃，2022年10月25日上午，倫掌鎮(zhèn)第一中心幼兒園、倫掌中心小學(xué)、東柏澗小學(xué)和李家村小學(xué)的相關(guān)教師共聚倫掌中心小學(xué)，通過(guò)聽(tīng)課、集中研討、雙向互動(dòng)，達(dá)成思想共識(shí)，形成教育合力。</p> <p class="ql-block"> 教師不斷的成長(zhǎng)，關(guān)鍵的一步就是多聽(tīng)課。接下來(lái)，我們一起走進(jìn)小學(xué)課堂，來(lái)到王曉維老師的數(shù)學(xué)課堂——《認(rèn)識(shí)10》。</p> <p class="ql-block"> 首先，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示數(shù)字0－9，溫習(xí)之前學(xué)過(guò)的數(shù)字，學(xué)生齊讀并思考有沒(méi)有比9更大的數(shù)字，順勢(shì)引入新課《認(rèn)識(shí)10》。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)出示數(shù)目為10的事物，學(xué)生能明白數(shù)字10的含義，并列舉生活中見(jiàn)到的10。</p> <p class="ql-block"> 出示10厘米的刻度尺，學(xué)生明白10的序數(shù)含義，并能比較與其他數(shù)字的大小。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)講了10的分成以及10的書(shū)寫(xiě)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)教材比較重視培養(yǎng)小學(xué)生手腦并用學(xué)數(shù)學(xué)的能力。王曉維老師精心設(shè)計(jì)的例題,具有直觀性、啟發(fā)性。充滿(mǎn)童趣的彩圖對(duì)小學(xué)生們很有吸引力,能強(qiáng)烈激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出各方面的潛力。</p> <p class="ql-block"> 看孩子們這專(zhuān)注的眼神是不是很吸引大家呢，從他們眼中看到了對(duì)知識(shí)的渴望，也正說(shuō)明了課堂的精彩。</p> <p class="ql-block"> 寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣，呵護(hù)童心，循循善誘。四十分鐘的課堂不僅展示了孩子們步入小學(xué)一個(gè)月的課堂行為習(xí)慣成長(zhǎng)，也以教師的一言一行詮釋了作為幼小雙向銜接入學(xué)啟蒙教育者的愛(ài)心與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課讓人知其然，評(píng)課讓人知其所以然。評(píng)課議課環(huán)節(jié)，本著“直面問(wèn)題，有效研討”的原則，作課教師與聽(tīng)課教師雙向交流，既表達(dá)作課后的困惑，也群策群力建言獻(xiàn)策，教研氛圍熱烈而融洽。</p><p class="ql-block"> 倫掌中心小學(xué)校長(zhǎng)冀州對(duì)本次幼小銜接活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。他充分肯定了這次活動(dòng)，同時(shí)對(duì)一年級(jí)教師提出了新的方向和目標(biāo)，希望在以后的工作中，加強(qiáng)教研，突出課堂的趣味性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子們的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)未啟，教研先行。</p><p class="ql-block"> 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “孩子是我們共同的希望”，讓我們心手相牽，一起關(guān)注孩子成長(zhǎng)的足跡，做孩子的良師益友。</p> 課堂教研倫掌教師聽(tīng)課學(xué)生銜接數(shù)字孩子幼小