作業(yè)是老師送給孩子們的禮物——怎樣做理想的作業(yè)管理提高課堂效率

Serenity

減負(fù)勢(shì)在必行增效永無止境，作業(yè)是折射學(xué)校教育價(jià)值觀和專業(yè)水平的“名片”，是“教學(xué)”與“評(píng)價(jià)”相結(jié)合的支撐點(diǎn)，是學(xué)校、社會(huì)和家庭的連接點(diǎn)，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、負(fù)擔(dān)和成績的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，“雙減”背景下的作業(yè)管理，成為老師和家長格外關(guān)注的重要話題。那么“雙減”后，是不是作業(yè)都不用布置了?布置的話，又該如何通過作業(yè)設(shè)計(jì)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率? 2022年10月25日下午兩點(diǎn)，咸豐縣民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)照例開展，本次教研活動(dòng)研究的主題是：雙減背景下如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)？ 低段教研組長吳翠萍老師主持整個(gè)教研活動(dòng)，一年級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師賀敏，二年級(jí)優(yōu)秀男教師邢偉，三年級(jí)優(yōu)秀男教師覃紅江，分段進(jìn)行交流分享：一、實(shí)現(xiàn)減和增平衡　　 減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)并不表示要降低對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的要求，在教學(xué)實(shí)踐中教師應(yīng)該把控好課堂教學(xué)節(jié)奏，避免在課堂上浪費(fèi)不必要的時(shí)間，努力提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量增效?！　?lt;/b>二、提高作業(yè)精準(zhǔn)度　　 “雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械化無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí);作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。三、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)　　 為了防止學(xué)生產(chǎn)生機(jī)械思維，教師應(yīng)該使作業(yè)有一定的趣味性。另外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度和學(xué)習(xí)能力布置難易程度不同的作業(yè)，這有利于充分挖掘?qū)W生的潛力。作業(yè)設(shè)計(jì)必須貼近學(xué)生日常生活，讓學(xué)生可以在完成作業(yè)的過程中產(chǎn)生解決實(shí)際問題的興趣，只要學(xué)生對(duì)作業(yè)有興趣，他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)在很大程度上提高。還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣;作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異。 　　作為一名人民教師，必須在思想上、行動(dòng)上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，做好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 　　這次的教研活動(dòng)我們所有數(shù)學(xué)教師感觸很深，也受益匪淺。作業(yè)既要做到設(shè)計(jì)合理，又要設(shè)計(jì)科學(xué)，在“雙減”的政策背景下，如何優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，我們還需要不斷地去探索和實(shí)踐。 　　作業(yè)應(yīng)該是教師精心設(shè)計(jì)送給孩子們最好的禮物。一位優(yōu)秀的老師,可以通過一項(xiàng)作業(yè)，讓孩子變成詩人、音樂人、剪輯師、畫家……最重要的是孩子們?cè)谧鳂I(yè)中收獲了自我價(jià)值！