課堂教學(xué)展風(fēng)采聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng)——常主任到竹園寺小學(xué)聽(tīng)評(píng)課

?? 竹園寺小學(xué) 趙美琦

正值一年之秋好處，揚(yáng)帆奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。新店鄉(xiāng)竹園寺小學(xué)在中心校常主任、第三學(xué)區(qū)石主任的帶領(lǐng)下，舉行新入職教師代表聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。課堂是教學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。此次活動(dòng)同學(xué)科教師全員參與，當(dāng)天聽(tīng)，當(dāng)天評(píng)，以期達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)新入職教師快速成長(zhǎng)的目的。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)給全體教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相成長(zhǎng)借鑒的平臺(tái)。 李艷紅老師作為數(shù)學(xué)學(xué)科新分教師代表進(jìn)行講課，她所講內(nèi)容是六年級(jí)上冊(cè)《比的基本性質(zhì)》。艷紅老師在學(xué)生回顧舊知：比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系以及掌握了商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上來(lái)講授的。她根據(jù)學(xué)生已具有的一定的推理概括能力，在這節(jié)課中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們根據(jù)比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，推導(dǎo)出比的基本性質(zhì)——比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（零除外），比值不變。本節(jié)課符合我校生本理念特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的高度概括能力。課堂效果來(lái)看，這節(jié)課比較成功。 第二節(jié)講課的是語(yǔ)文學(xué)科新分教師翟展昂老師，他講的是五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十三課《少年中國(guó)說(shuō)》。文章雖然不長(zhǎng)，但讀起來(lái)有難度，理解起來(lái)更有難度。整堂課卻在他的預(yù)設(shè)中一步一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步上升，由不會(huì)讀到會(huì)讀，不理解到感悟深刻，由感情不充沛到激昂澎湃，為國(guó)之興亡立下遠(yuǎn)大志向可謂是水到渠成，抑揚(yáng)頓挫的誦讀環(huán)節(jié)更是讓課堂熠熠生輝！因?yàn)楸疚牡臅r(shí)代背景與現(xiàn)在的孩子們相隔太遠(yuǎn)，雖然做了相關(guān)的介紹，但是對(duì)于真正理解本文還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這就需要在以后備課的時(shí)候想盡一切辦法解決時(shí)代的障礙、歷史的障礙、語(yǔ)言文字的障礙，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)直接抓住文章的精髓，牢固地完成了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 趁熱打鐵議評(píng)課，在石主任的主持下，姚國(guó)陽(yáng)校長(zhǎng)對(duì)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了開(kāi)場(chǎng)致辭。 授課教師與聽(tīng)課教師對(duì)課堂進(jìn)行了自評(píng)與互助評(píng)價(jià)。兩位授課教師分別對(duì)自己所講的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致講解、剖析，并闡述了自己本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足；20年入職的年輕教師對(duì)兩位新分教師的課堂給予了高度認(rèn)可，并提出了一些個(gè)人的看法及建議。兩屆新分年輕教師就課堂教學(xué)進(jìn)行了深入地探討，都收獲頗豐。 節(jié)節(jié)堂堂“課”相似，堂堂節(jié)節(jié)“學(xué)”不同。常主任核石主任也和老師們一起參與評(píng)課。對(duì)授課老師的課進(jìn)行全面的分析和中肯的點(diǎn)評(píng)。評(píng)課由此及彼、觸類旁通，從談教學(xué)設(shè)計(jì)到課程理念，從談老師的專業(yè)素養(yǎng)到平時(shí)上課時(shí)的教風(fēng)都給予了精彩的詮釋。同時(shí)鼓勵(lì)新教師多學(xué)、多看、多問(wèn)，爭(zhēng)取早日形成自己的教學(xué)風(fēng)格。常主任贈(zèng)予新入職教師以下幾點(diǎn)建議：1.要充分認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)角色對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)所起到的重要作用，要做學(xué)生的引領(lǐng)者、引路人。2.新入職教師要有自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，使自己盡快成為學(xué)校中的骨干教師。3.課堂教學(xué)中要盡快滲透示范區(qū)所倡導(dǎo)的生本模式，學(xué)習(xí)好、運(yùn)用好“生本課堂”。 通過(guò)此次教研活動(dòng)，新入職教師不僅學(xué)到了他人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。總之，不論什么科目，我們始終把學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位；不論什么樣的課堂，我們都不能忘記師者的責(zé)任。不忘成長(zhǎng)自我，完善自我的目標(biāo)，前路光明而漫長(zhǎng)，教學(xué)之路上，我們當(dāng)持之以恒，不斷反思，總結(jié)探索，不斷進(jìn)取，在實(shí)踐中成為一支精干高效的師資團(tuán)隊(duì)，造福立足的這片熱土。