<p class="ql-block"> 云天收夏色，木色動(dòng)秋聲。醫(yī)院里本應(yīng)是人流不息，可疫情的警笛再次鳴響，將三尺操作臺(tái)變成四方屏幕。為落實(shí)疫情防控相關(guān)要求，寧夏醫(yī)科大學(xué)總醫(yī)院護(hù)理部根據(jù)學(xué)校實(shí)習(xí)大綱要求迅速制定完善線上實(shí)習(xí)教學(xué)工作方案，全方面部署線上教學(xué)工作，確保“停課不停學(xué)，離院不停教”，堅(jiān)決保證在特殊時(shí)期實(shí)習(xí)教學(xué)保質(zhì)、保量、保進(jìn)度。</p> <p class="ql-block"> 開課伊始，寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院副院長(zhǎng)、總醫(yī)院護(hù)理部主任蘆鴻雁向同學(xué)們致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和良好的祝愿，她鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)邳h的二十大召開之際，不負(fù)青春歲月，樹立遠(yuǎn)大理想；做好疫情防控，注重心理健康；在線學(xué)習(xí)如在校上課，自律自覺不懈怠，以積極奮發(fā)的學(xué)習(xí)勁頭迎接新的學(xué)習(xí)生活。寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院副院長(zhǎng)、總醫(yī)院護(hù)理部副主任米光麗寄語(yǔ)同學(xué)們，期盼大家在這個(gè)超長(zhǎng)假期結(jié)束時(shí)，能帶回一個(gè)健康的身體、一份應(yīng)得的學(xué)業(yè)收獲、一份較強(qiáng)的自控力、一個(gè)伴隨終生的興趣，以及一顆豐盈、溫暖、充實(shí)的心靈。主任的溫馨寄語(yǔ)飽含滿滿的正能量，為同學(xué)們指明了前進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>護(hù)理部蘆鴻雁主任寄語(yǔ)</i></p> <p class="ql-block"> 為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)最好的線上課堂效果，心內(nèi)科各位帶教老師結(jié)合護(hù)理部線上實(shí)習(xí)教學(xué)方案制定了周密詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備教案課件，并提前調(diào)試設(shè)備，模擬線上上課形式，努力為學(xué)生們帶來(lái)精彩的線上課堂，讓學(xué)生們的網(wǎng)課學(xué)習(xí)充滿熱情和動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> “入科教育”是護(hù)理實(shí)習(xí)生第一時(shí)間踏入科室門檻接觸到的第一次教育，它不僅僅是一次教學(xué)活動(dòng)，更是開啟師生溝通大門，加強(qiáng)對(duì)科室整體了解，進(jìn)而奠定對(duì)學(xué)科熱愛的關(guān)鍵“程序”。心內(nèi)科姚麗護(hù)士長(zhǎng)就心內(nèi)科概況、教學(xué)基礎(chǔ)條件、臨床護(hù)理教學(xué)管理、教學(xué)成果和榮譽(yù)及教學(xué)要求和任務(wù)等，為同學(xué)們帶來(lái)豐富、全面、細(xì)致的“線上第一課——心內(nèi)科入科教育”，給同學(xué)們留下良好的“第一印象”。</p> <p class="ql-block"> 為使同學(xué)們能夠正確全面掌握基本的臨床護(hù)理技能操作，規(guī)范技能操作流程，護(hù)理部借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋找適合實(shí)習(xí)生的技能操作視頻資源，努力應(yīng)對(duì)線上技能操作教學(xué)帶來(lái)的巨大挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 心內(nèi)科屈燕老師、孫芳老師克服困難，自己親自上陣為這次“無(wú)菌技術(shù)”、“生命體征測(cè)量技術(shù)”、“血糖儀的正確使用”線上授課拍攝示范照片，每一操作細(xì)節(jié)都詳細(xì)用照片記錄，同時(shí)結(jié)合護(hù)理技能操作視頻，加上多年技能大賽突出成績(jī)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，她們將這次“看得見，摸不著”的線上技能授課詮釋地淋漓盡致，為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)身臨其境的線上技能教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生正確識(shí)別患者身份是保障患者安全的根本所在。畢敏老師就不同情景、不同人群下的身份識(shí)別制度進(jìn)行深入講解，告誡同學(xué)們護(hù)理安全從正確識(shí)別患者身份做起，每一名同學(xué)應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記”重細(xì)節(jié)、嚴(yán)查對(duì)、保安全、利大家”。為了防止線上課堂中部分同學(xué)開小差或者手機(jī)在線而人缺席，每堂課老師都會(huì)安排課堂討論或隨堂小測(cè)，確保同學(xué)們的線上學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 一名優(yōu)秀的護(hù)士不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和嫻熟的專業(yè)技能，更應(yīng)具有博大的人文關(guān)懷、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和出色的溝通技巧。心內(nèi)科姜婷老師圍繞護(hù)患溝通的原則和方法，借助臨床工作中大量真實(shí)溝通案例為同學(xué)們講述了護(hù)患溝通的重要性，啟發(fā)大家巧妙運(yùn)用“換位思考”、“共情”、“友善”、“耐心”等溝通技巧拉進(jìn)護(hù)患間距離，做有溫度的貼心護(hù)士。</p> <p class="ql-block"> 護(hù)理病歷不僅反映患者病情，而且體現(xiàn)護(hù)士專業(yè)水平和護(hù)理質(zhì)量，更是保護(hù)患者和護(hù)士合法權(quán)益的重要依據(jù)。護(hù)理教學(xué)查房是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高其綜合素質(zhì)和?？颇芰Φ闹匾h(huán)節(jié)。那如何做好這兩項(xiàng)護(hù)理工作？心內(nèi)科劉娟老師給出答案，她圍繞“護(hù)理病歷書寫、護(hù)理教學(xué)查房記錄書寫方法”，從“為什么寫、怎么寫、寫什么”三個(gè)方面切入，遵循“做你所寫、寫你所做”原則，嚴(yán)格要求同學(xué)們規(guī)范護(hù)理病歷書寫，強(qiáng)調(diào)平時(shí)加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，才能不斷提高護(hù)理病歷書寫水平。同時(shí)，劉老師還針對(duì)同學(xué)們護(hù)理病歷書寫方面存在的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑，對(duì)護(hù)理病歷書寫優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。</p> <p class="ql-block"> 線上實(shí)習(xí)，從一開始的緊張不安到結(jié)束時(shí)的收獲滿滿，護(hù)理部始終懷抱一顆初心，讓同學(xué)們線上實(shí)習(xí)與線下實(shí)習(xí)同質(zhì)化；教學(xué)方式的大膽嘗試，在這特殊時(shí)期，與我，與你們，都是難能可貴的經(jīng)歷及收獲，正如孔子曰學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也！</p> <p class="ql-block">圖文/劉娜 姚麗 姚苗</p><p class="ql-block">指導(dǎo)審核/米光麗</p>