<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 金秋十月，碩果累累，到處洋溢著豐收的喜悅。為了進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育交流，推進(jìn)高效課堂，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、及輻射作用。10月25下午，瓊海市中學(xué)物理周贊名師工作室主持人周贊老師帶隊(duì)到我校開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有工作室導(dǎo)師王朝泰老師、朱立佳老師及工作室的所有骨干教師，市僑中教務(wù)處王輝文副主任及物理組的全體老師。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">本次送教活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 一、名師課堂展風(fēng)采</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 二、同行互評(píng)點(diǎn)精華</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;"> 三、專家引領(lǐng)促成長(zhǎng)</b></p> 一、名師課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一段有趣的小視頻讓學(xué)生帶著歡樂進(jìn)入物理知識(shí)的殿堂——《滑動(dòng)摩擦力》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 周贊老師如沐春風(fēng)的笑容瞬間拉近師生之間的距離，融洽了師生的合作關(guān)系。滑動(dòng)摩擦力的定義學(xué)生們娓娓道來，問題驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)讓這節(jié)課每個(gè)目標(biāo)的達(dá)成都環(huán)環(huán)相扣，自然過渡，水到渠成。從滑動(dòng)摩擦力的定義到——滑動(dòng)摩擦力的方向再到——滑動(dòng)摩擦力的大小。探究實(shí)驗(yàn)的目的、原理、器材、步驟、注意事項(xiàng)、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、得出結(jié)論各個(gè)點(diǎn)和細(xì)節(jié)的處理都恰到好處。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位在這節(jié)課上體現(xiàn)的淋漓盡致。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這節(jié)課注重科學(xué)探究，突出問題的導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)真實(shí)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生不斷探索、提高分析問題，解決問題的實(shí)踐本領(lǐng)和科學(xué)的思維能力，從而發(fā)展了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教室內(nèi)外同行們聆聽學(xué)習(xí)的身影，從另一面闡述相互學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)的真諦！</b></p> 二、同行互評(píng)點(diǎn)精華 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 周贊老師首先從《滑動(dòng)摩擦力》這節(jié)課設(shè)計(jì)的理念、設(shè)計(jì)的流程、課堂師生的雙邊活動(dòng)及這節(jié)課存在的一些困惑做了說明。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 各位老師就這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，也提出了一些可操性的建議。王朝泰老師強(qiáng)調(diào)一定要研究學(xué)情，關(guān)注學(xué)生，做到有的放矢，更要注重目標(biāo)的達(dá)成。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 朱立佳老師關(guān)注實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，課堂時(shí)間的把控，提醒老師應(yīng)具備應(yīng)變突發(fā)事故的能力，要有預(yù)設(shè)問題和預(yù)案。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 黃宏彬老師就他上這節(jié)課的一些想法和實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)做了簡(jiǎn)單的介紹。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 老師們各抒己見，目的單純明確，就是想讓這節(jié)課高效，讓學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課有所獲，有所得，讓課堂成為教學(xué)相長(zhǎng)的福地！</b></p> 三、專家引領(lǐng)促成長(zhǎng) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 這次活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)由海南省特級(jí)教師——王朝泰老師做一個(gè)關(guān)于《初高中物理銜接問題》專題講座。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “我們不一樣”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾字出發(fā)，將初中物理研究問題的相對(duì)對(duì)立性和高中物理研究性思問題的全面系統(tǒng)性進(jìn)行區(qū)別。初中物理的定性，高中物理的定量；初中物理在面在現(xiàn)象，高中物理在內(nèi)在原理在邏輯；鑒于初高中物理的同根不同枝，所以對(duì)我們老師的這個(gè)專業(yè)要求就更高。初中物理老師注重基礎(chǔ)的同時(shí)，也要拓展學(xué)生的能力，讓學(xué)生能夠?qū)Τ醺咧羞M(jìn)行無縫對(duì)接。高中物理老師對(duì)學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)的同時(shí)，也要將學(xué)生從現(xiàn)象導(dǎo)向本質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)進(jìn)行內(nèi)化，將學(xué)習(xí)物理的連續(xù)性和進(jìn)階性發(fā)揮出來！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王朝泰老師用自己幾十年的親身歷練誡勉我們年輕老師要多學(xué)習(xí)、多研究、多實(shí)踐、多反思。希望我們?cè)诒勘康膱?jiān)持中收獲滿滿的果實(shí)，在笨笨的堅(jiān)持中收獲滿滿的幸福。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，名師的教學(xué)和專家的講座為老師們的課堂教學(xué)指點(diǎn)了迷津，開闊了教學(xué)視野，打開了物理教學(xué)的新思路、新方法，真正起到了對(duì)老師們教育教學(xué)輻射幫扶、引領(lǐng)成長(zhǎng)的作用！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “問秋能有幾多景，無盡風(fēng)光須用心。”時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間，唯有研學(xué)的芳華，沉香流年。學(xué)習(xí)我們一直在路上！</b></p>