<p class="ql-block"> 三尺講臺(tái)催苗綠，一片凈土育花紅。</p><p class="ql-block"> 曾有人說(shuō)：“如果心中有路，腳下就會(huì)有路，如果心中無(wú)路，腳下便無(wú)法走出一條清晰的路來(lái)”。教學(xué)便是如此，為了提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，?？谑忻涝沸W(xué)于2022年10月25日上午開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 集體備課是集眾人智慧，采眾人之長(zhǎng)。優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。</p> 一年級(jí)備課組 <p class="ql-block"> 一年級(jí)語(yǔ)文老師針對(duì)第三單元進(jìn)行集體備課。</p><p class="ql-block"> 本單元的教學(xué)，要充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識(shí)，利用學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。復(fù)韻母的發(fā)音是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。本單元的整體認(rèn)讀音節(jié)較多，yuan、yun 等整體認(rèn)讀音節(jié)不容易堂握，需要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)在不同的語(yǔ)境中多次復(fù)現(xiàn)來(lái)鞏固。本單元開(kāi)始要求書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞，在書(shū)寫(xiě)的同時(shí)體會(huì)拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則。書(shū)寫(xiě)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生達(dá)到在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)的要求，難點(diǎn)是音節(jié)中字母之間和音節(jié)之間距離的控制。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教材的范例以及教師的范寫(xiě)，然后進(jìn)行實(shí)踐嘗試。在這一過(guò)程中，教師要特別注意提醒學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。</p> 二年級(jí)備課組 <p class="ql-block"> 二年級(jí)語(yǔ)文老師針對(duì)第四單元進(jìn)行集體備課。</p><p class="ql-block"> 第四單元圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一專(zhuān)題進(jìn)行安排，主要由《古詩(shī)二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》和語(yǔ)文園地四組成。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過(guò)在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。本單元的第一個(gè)語(yǔ)文要素是“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”?！饵S山奇石》、《葡萄溝》中以“陡峭”“五光十色”為示例，進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。并在語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”第二題中加以運(yùn)用。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)，對(duì)遇到不懂的詞句，應(yīng)先借助上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)意思，再查字典驗(yàn)證。本單元的第二個(gè)語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，積累語(yǔ)言”。本單元以寫(xiě)景的文章為主，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象。課文 《黃山奇石》中用“好像”“真像”仿寫(xiě)文中句子，介紹黃山奇石。本單元寫(xiě)話(huà)安排的是學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條。通過(guò)例文了解留言條的內(nèi)容，通過(guò)例文旁的提示讓學(xué)生明白留言條的基本格式，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)留言條。</p> 三年級(jí)備課組 <p class="ql-block"> 三年級(jí)語(yǔ)文老師針對(duì)第四單元進(jìn)行集體備課。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主識(shí)字、寫(xiě)學(xué)能力，因而在本單元的教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)放手讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將教學(xué)重心轉(zhuǎn)移動(dòng)到對(duì)學(xué)生的想象力，因而在教學(xué)過(guò)程中，教師要緊扣本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，邊讀邊進(jìn)行預(yù)測(cè)組織教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中掌握“預(yù)測(cè)”的方法。</p><p class="ql-block"> 由于三年級(jí)的學(xué)生理解能力有限，不能很快掌握方法，所以教師應(yīng)將訓(xùn)練目標(biāo)有效落實(shí)在每一課的教學(xué)之中，并通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)內(nèi)化。</p> 四年級(jí)備課組 <p class="ql-block"> 四年級(jí)語(yǔ)文老師針對(duì)第四單元進(jìn)行集體備課。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)單元是神話(huà)故事主題，重難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)感受神奇激發(fā)想象，理清事情的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果，創(chuàng)編神話(huà)故事，老師們積極討論，提出對(duì)這個(gè)單元的教學(xué)設(shè)想和建議。</p><p class="ql-block"> 本單元有趣生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高、趣味性足，感受神話(huà)的神奇，授課時(shí)要落實(shí)單元要素和習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)求同存異，通過(guò)給學(xué)生搭好框架，降低寫(xiě)作難度，拓展延伸并發(fā)揮想象力來(lái)編寫(xiě)神話(huà)故事。</p><p class="ql-block"> 老師們認(rèn)為教師課堂上要運(yùn)用好的教學(xué)方法和策略，提高課堂效果，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中保持積極性，主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程。同時(shí)學(xué)會(huì)節(jié)省講課時(shí)間，不求面面俱到，只求重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。</p> 五年級(jí)備課組 <p class="ql-block">五年級(jí)語(yǔ)文組第四單元集體備課小結(jié)</p><p class="ql-block"> 本單元的主題“愛(ài)國(guó)情懷”</p><p class="ql-block"> 單元目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。</p><p class="ql-block">2.培養(yǎng)學(xué)生如何在敘述中,詳細(xì)得當(dāng)?shù)貋?lái)表</p><p class="ql-block">達(dá)情感。</p><p class="ql-block">3.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)和句子的含義和作用。</p><p class="ql-block">4.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。</p><p class="ql-block"> 本單元的課文都富有思想教育意義，要把思想教育滲透在語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)中?！豆旁?shī)》引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和相關(guān)內(nèi)容資料，理解詩(shī)句意思；《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料了解寫(xiě)作背景；《圓明園的毀滅》引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，深入了解歷史；《小島》引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，了解我國(guó)邊防守島部隊(duì)的生活，感受海防戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情懷。</p> 六年級(jí)備課組 <p class="ql-block"> 六年級(jí)語(yǔ)文第五單元集體備課小結(jié)：</p><p class="ql-block"> 本單元是習(xí)作單元，以“圍繞中心意思寫(xiě)”為主題，包含《夏天里的成長(zhǎng)》《盼》兩篇課文，“交流平臺(tái)”和“初試身手”，《爸爸的計(jì)劃》《小站》兩篇習(xí)作例文以及一個(gè)習(xí)作訓(xùn)練。本單元最重要的語(yǔ)文要素是“圍繞中心意思寫(xiě)”。本單元所選的兩篇課文，作者都是圍繞中心意思寫(xiě)的，并且體現(xiàn)特別明顯。教學(xué)本單元課文要以讀為主，學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊思考，從而較準(zhǔn)確地把握課文大意，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟文章是如何圍繞中心意思寫(xiě)的?！敖涣髌脚_(tái)”教學(xué)要關(guān)注課文，讓學(xué)生理解如何圍繞中心意思從不同方面或選取不同的事例寫(xiě)，并掌握把重點(diǎn)事例寫(xiě)具體的方法，理解其意義?！俺踉嚿硎帧苯虒W(xué)通過(guò)兩道思考題，讓學(xué)生從易到難，學(xué)習(xí)圍繞具體的題目進(jìn)行選材的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞題目選取恰當(dāng)?shù)氖吕蚝线m的寫(xiě)作角度?！傲?xí)作例文”教學(xué)以學(xué)生自讀為主，突出自主學(xué)習(xí)，使其進(jìn)一步領(lǐng)悟如何圍繞中心意思寫(xiě)。本單元的習(xí)作重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，在習(xí)作中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)漢字的情感。</p> <p class="ql-block"> 好學(xué)的團(tuán)隊(duì)，精彩的研討，正所謂一個(gè)人可以走的很快，一群人可以走的很遠(yuǎn)，集體備課就像一片沃土，我們每一個(gè)人都在這片沃土中吸收養(yǎng)分，用飽滿(mǎn)的熱情和盡責(zé)的態(tài)度撐起一片天空，放射自己的光芒，集體的智慧與汗水將能更好地澆灌破土的嫩苗。</p><p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)熝伞?，我們一定?huì)潛心教研，共同譜寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)的繁華。</p> <p class="ql-block">文字編輯：鄭如意</p><p class="ql-block">圖 片：語(yǔ)文組教師</p><p class="ql-block">審 核：熊慧芬、黃恒寶</p>