<p class="ql-block"> 處處留心皆學問，只要留心觀察，生活中處處有知識，有樂趣。四年級上冊語文第三單元的習作是寫觀察日記，要求圍繞觀察對象進行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。</p><p class="ql-block"> 三年級下學期同學們已經學習了“觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚”，本次習作是在此要求上的進一步提升。通過本單元兩篇精讀課文《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》、課后“資料袋” 、“閱讀鏈接”的學習，大家已經初步掌握了連續(xù)觀察的方法，為習作打下了基礎。</p> <p class="ql-block"> 從統(tǒng)整的角度對單元作業(yè)設計進行整體建構，從進入本單元起就布置觀察作業(yè)，并在后續(xù)的教學中給予方法指導，最終形成了實踐成果——連續(xù)性觀察日記。</p> <p class="ql-block"> 項目目標：</p><p class="ql-block">1.確定觀察對象，對觀察對象進行有序觀察、連續(xù)觀察。</p><p class="ql-block">2.用觀察記錄單記錄觀察的過程、事物的變化。</p><p class="ql-block">3.整理觀察內容，形成觀察日記，記錄收獲。</p><p class="ql-block">5.能在小組內分享觀察日記，并進行評價。</p> <p class="ql-block"> 課本中，通過細致連續(xù)的觀察，葉圣陶發(fā)現(xiàn)了爬山虎向上爬的秘密，法布爾見證了蟋蟀建造住宅的全過程，比安基了解了燕子窩形狀的變化過程……孩子們也不甘示弱，或種植，或水培，期待作肥，精心為料，用心觀察每一天的變化，認真記錄每一次的收獲，并將自己的成果以圖片、表格、手繪與文字相結合的形式呈現(xiàn)出來，創(chuàng)意無限，形成了一幅幅精美的作品。</p> <p class="ql-block"> 培育、觀察、記錄、描述，整個過程，是親身體驗動手與觀察樂趣的過程，是鍛煉邏輯思維能力與語言組織能力的過程，是感受生命奇跡與收獲驚喜的過程。</p> <p class="ql-block"> “處處留心皆學問”，這次的語文項目式學習，讓孩子們在連續(xù)細致地觀察中領悟了寫作的真諦；更讓孩子們在實實在在地表達中理解了生活的美好。</p> <p class="ql-block"> 教者若有心，學者必得益。本次語文項目式學習將教材與生活相融合，使孩子們將習得的觀察方法付諸實踐，在實際運用中收獲知識，不僅提高了孩子們的觀察力、創(chuàng)造力、審美力，還使孩子們明白了生活從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育引導學生做生活的有心人，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，用心觀察，方知自然之奇，生命之美，生活之樂。</p>