以研促教抗疫情線上教研共成長——莒縣小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)研討會高年級專場

大自然

為交流線上教學(xué)的優(yōu)秀做法，研討如何提高線上課堂教學(xué)效率及發(fā)揮好作業(yè)的作用等問題，結(jié)合學(xué)校前期的線上教學(xué)現(xiàn)狀，10月26晚，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)研討會如期舉行，全縣數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和五六年級教師參加。 　　本次研討會分問題反饋、課堂示范、評課議課、經(jīng)驗交流、技術(shù)培訓(xùn)五個方面。 問題反饋 　　數(shù)學(xué)教研員張校長就教學(xué)問題進行反饋。張校長結(jié)合前期的巡課聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、組織教學(xué)、技術(shù)手段、評價反饋等方面做了指導(dǎo)，并對下一步的教學(xué)做了具體要求。張校長的報告內(nèi)容貼近一線教師課堂，分析鞭辟入里，從宏觀上解答了困擾老師的很多問題，為下一步教學(xué)指明了方向。 課堂示范 　　縣一小的張會鳳和王桂娜老師分別展示《分數(shù)除法單元整理》、《工程問題》線上教學(xué)課例。兩位老師堅持生本教學(xué)理念，將小組合作學(xué)習(xí)搬到線上，課前安排學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，課上組織引導(dǎo)學(xué)生進行高效互動交流，課后設(shè)計精準練習(xí)加以鞏固，極大的調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，提高線上教學(xué)的質(zhì)量?！　?lt;/p> 　　王老師將“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練思維為主線”的原則貫穿始終,采用嘗試、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑思辨中厘清思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建構(gòu)模型。特別是在突破難點的過程中，教師的精準追問，將學(xué)生的思維引向深入，難點突破如流水般自然。 　　張老師引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖梳理單元知識和方法，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，打通知識之間的聯(lián)系，初步形成綜合應(yīng)意識，培養(yǎng)分析、概括、綜合、推理、建模等能力。整節(jié)課，學(xué)生站在課堂正中央，思路清晰的表達、自然流暢的互動、有理有據(jù)的質(zhì)疑讓老師們震撼不已。張老師根據(jù)學(xué)生交流情況適時的點撥追問，讓交流高效進行，高質(zhì)高效的課堂不時博得與會老師的陣陣點贊！ 評課議課 　　評課議課環(huán)節(jié)從教師自主說課、互動評課、教研員總結(jié)點評三個方面展開。上課教師從教學(xué)目標、設(shè)計意圖、作業(yè)設(shè)計等方面進行了說課；聽課教師利用線上互動的方式做了評課分析，主要談自己的收獲。教研員張校長結(jié)合老師們的評析做了高屋建瓴的指導(dǎo)。她指出：在這樣的非常時期，非常狀況下，老師們更應(yīng)該精心備課，充分了解學(xué)情，設(shè)法避免“一言堂”現(xiàn)象，像兩節(jié)課例中的老師那樣，采用多種方式組織教學(xué)，使線上教學(xué)效率最高化。 經(jīng)驗分享 　　縣二小的尹素龍老做了以《疫情不擋耕耘路線上教學(xué)促成長》為題的經(jīng)驗交流。交流中，尹老師緊扣線上教學(xué)的特點，從課前充分準備、課上高效互動、課后作業(yè)助力等方面分享了線上教研的好做法:精心選擇授課軟件、利用好可視化資源、集體備課共享智慧、多項措施評價激勵、課后作業(yè)的布置批改及測評、心理健康輔導(dǎo)等，新穎可行的方法讓教師們收獲頗豐。 技術(shù)培訓(xùn) 　　縣三小的管毓鵬老師進行了線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。管老師詳細示范講解了釘釘、企業(yè)微信的直播上課和課后作業(yè)方面的使用技巧，重點分享了7種板書小技巧。管老師的培訓(xùn)如一場及時雨，為老師們解決了線上教學(xué)的急難技術(shù)問題，為提升線上教學(xué)質(zhì)量提供了保障。 　　道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期”。老師們認真觀看學(xué)習(xí)，紛紛表示，要以此次教研活動為契機，結(jié)合本學(xué)校、本班的特點，將學(xué)到的教研金點子應(yīng)用到線上教學(xué)教研中，確保線上教學(xué)穩(wěn)步進行。讓我們一起期待疫情散去，靜等花開。