<p class="ql-block">本節(jié)課是長度單位的準(zhǔn)備課，通過自選單位測量教室長度，在量中體會(huì)到量，并能夠用一定方式表達(dá)和交流測量結(jié)果，積累測量活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)！</p><p class="ql-block">問題一：如何測量教室的長度？</p><p class="ql-block">學(xué)生想到第一測量工具是尺子，這種想法來自學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">還可以用什么測量呢？</p><p class="ql-block">學(xué)生對(duì)于這樣的問題是驚訝的，雖然他們不會(huì)用尺子測量，除了尺子量，其他東西怎么可以量呢？</p><p class="ql-block">學(xué)生沒有像教學(xué)用書那樣說的可以有很多方法，直到受教材里用書本、尺子、文具盒的啟發(fā)，才有自己的想法？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">很困惑：學(xué)生的這種表現(xiàn)正常嗎？他們沒有自己的想法，學(xué)習(xí)依然停留在模仿</span></p><p class="ql-block">小組動(dòng)手測量</p><p class="ql-block">以小組為單位讓學(xué)生自由選擇測量工具，測量教室長度。在學(xué)生的操作的過程中，又出現(xiàn)很多問題，書本長度不一，尺子長度不一，繩子長度不一，鉛筆長度不一……教室長度從哪到哪？全體修正，找出原因，選擇長度相同，擺的時(shí)候要緊挨著，而且要擺直，在擺的過程中學(xué)生總會(huì)問，書或其他工具不夠的問題，不知道可以坐標(biāo)記。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">如果用一本書如何測量教室的長度？</span></p><p class="ql-block">通過這樣的提問，學(xué)生很困惑，直到在黑板上示范演示后，學(xué)生才能理解！如何做一本書通過做標(biāo)記測量教室長度。</p> <p class="ql-block">教室里有地磚，只有一個(gè)學(xué)生想到通過數(shù)地磚來度量教室長度。</p><p class="ql-block">學(xué)生更想只想一個(gè)具體的結(jié)果。</p>