<p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”，教師要上好一堂課，課前的充分準(zhǔn)備，教案的不斷完善是必不可少的。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力。真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，促進(jìn)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。為此，小井中心小學(xué)語(yǔ)文組積極配合教研室工作，在2022年10月18日~20日認(rèn)真開(kāi)展了集體備課交流活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 朱艷婷老師、于紅光老師、黃禮明老師、賈瑞芳老師在講解他們的備課思路，四位老師作為本次集體備課的主備人，在備課前，他們翻閱大量的資料,做好充足的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式，因此老師們都說(shuō)出自己對(duì)于本次備課的不同見(jiàn)解。</p><p class="ql-block"> 老師們提出的問(wèn)題包羅萬(wàn)象,從整體的教學(xué)設(shè)計(jì)到具體的細(xì)節(jié)處理、板書(shū)設(shè)計(jì)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、對(duì)于生字詞的教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題方面，如何落實(shí)好本單元的教學(xué)等。</p> <p class="ql-block"> 集體備課后，四位老師聽(tīng)取了其他老師的意見(jiàn)又進(jìn)行了二次備課。<span style="font-size: 18px;">該刪減刪減該調(diào)整調(diào)整，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的課堂，使孩子們暢游在知識(shí)的海洋，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。</span></p> <p class="ql-block"> 賈瑞芳老師所執(zhí)教的《夏天里的生長(zhǎng)》是一篇說(shuō)理性小散文。在教學(xué)中，教師以生為本，抓住“夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句緊扣課后練習(xí)展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，找典型事例，抓事物特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟；抓住語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。教師將閱讀教學(xué)和寫(xiě)作指導(dǎo)有機(jī)融合，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。</p> <p class="ql-block"> 于紅光老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)13課《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》，開(kāi)課時(shí)，于老師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生建立起已有知識(shí)和本節(jié)課要學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系。再逐步深入課文每個(gè)自然段，重點(diǎn)讓學(xué)生了解第二段贊美中國(guó)的事物以及它們的象征意義，通過(guò)反復(fù)朗讀的形式讓學(xué)生體會(huì)作者所要表達(dá)的強(qiáng)烈感情。通過(guò)展示資料讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)背景、作者寫(xiě)這篇文章的初衷以及現(xiàn)在幸福生活的得來(lái)全靠這一代代人的努力，最終讓學(xué)生明白中國(guó)少年和少年中國(guó)兩者之間的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。整堂課學(xué)生由不理解到感悟深刻,為國(guó)之興亡立下遠(yuǎn)大志向,可謂是水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 朱艷婷老師從宇航員在太空遙望地球所看到的景象入手，引出了對(duì)地球的介紹；接著，從地球在宇宙中的渺小、人類(lèi)活動(dòng)范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開(kāi)采或隨意毀壞等方面，說(shuō)明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后，用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居??；最后，得出結(jié)論：人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 黃禮明老師執(zhí)教的是《曹沖稱(chēng)象》，黃老師從激發(fā)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始，讓他們從感興趣的話(huà)題中產(chǎn)?濃厚的閱讀，把課?學(xué)習(xí)作為?主探究的需要。例如：課?伊始，從曹操的兩種截然不同的表情??，讓同學(xué)們到課??找?找。當(dāng)同學(xué)們對(duì)曹操的表情產(chǎn)?興趣后，黃老師有效的利?學(xué)?的閱讀期待，讓他們滿(mǎn)懷興致的朗讀課?，在探究中解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課后當(dāng)日下午全體教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，四位老師細(xì)心琢磨，對(duì)在課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升，每位教師都能肯定教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，提出合理的建議，而我們的四位老師更是虛心傾聽(tīng)，讓課堂效果上了一個(gè)臺(tái)階！</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)不僅是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，更是大家交流思想與智慧的平臺(tái)，讓思想在碰撞中閃爍光芒，讓頭腦在風(fēng)暴中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓教學(xué)在務(wù)實(shí)高效的備課后發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)切實(shí)提高了語(yǔ)文組教學(xué)、教研水平，促進(jìn)了教師的在教學(xué)、教研上的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</p>