求真務(wù)實(shí)抓常態(tài)?勠力同心促發(fā)展

宋村幼兒園

記北京六加一禮儀督導(dǎo)婁老師來園指導(dǎo) 　　禮儀，最直接的體現(xiàn)是教養(yǎng)，是遵守規(guī)則、尊重他人、替他人著想。兒童禮儀教育是讓幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)幼兒園群體生活，建立規(guī)則意識(shí)。對(duì)孩子進(jìn)行品格教育，將禮儀教育滲透到孩子的靈魂，經(jīng)過教師的不斷實(shí)踐，將禮儀文化滲透到一日生活中并取得了一定的成效，將禮儀教育逐步成為園所文化。 10月26日，北京齊家6+1禮儀督導(dǎo)婁玉媛老師來園指導(dǎo)，我園園長(zhǎng)李哲、副園長(zhǎng)左偉老師全程陪同。 早上婁老師和楊老師早早的來到我們幼兒園，一直在觀察、記錄、指導(dǎo)，細(xì)致到每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一項(xiàng)工作的細(xì)節(jié)。 　　本次，婁老師分別從晨間接待、晨間活動(dòng)、就餐、教育活動(dòng)、盥洗如廁等各方面進(jìn)行了觀摩指導(dǎo)。 　　在巡班的過程中婁老師深入了解幼兒與幼兒之間、老師與幼兒之間、老師與園所之間的相處情況，同時(shí)針對(duì)我們前期的工作也進(jìn)行了專業(yè)性的提問，對(duì)我們的具體工作掌握最真實(shí)有效的第一手資料，從而更加針對(duì)性的幫助我園提升進(jìn)步。 　　其次，針對(duì)李時(shí)運(yùn)老師的禮儀教育活動(dòng)《課堂禮儀》進(jìn)行了聽評(píng)課。 　　根據(jù)所授課程，在婁老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了小組教研，通過大家的集體探討與解析，使我們對(duì)禮儀課程的內(nèi)涵及精髓領(lǐng)略的更加透徹，在與婁老師的探討、研究、思維碰撞中，收獲了新知，解決了工作中遇到的實(shí)際問題，使我們對(duì)禮儀文化有更深的觸動(dòng)，相信老師們也在不斷的反思中探究新的目標(biāo)。 　　最后，婁老師對(duì)我園教室內(nèi)的主題墻、走廊等禮儀環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及家園共育方面給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)我園的文明禮儀養(yǎng)成教育工作給予了充分肯定；對(duì)"文明禮儀"系列教育活動(dòng)取得良好的教育效果給予了良好評(píng)價(jià)。 　　禮儀如飾，裝點(diǎn)人生。禮儀是文化修養(yǎng)以及交際能力的表現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)文明城市，道德風(fēng)尚和習(xí)慣的反應(yīng)，我們國(guó)家是具有五千年文明史的禮儀之邦，講文明用禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化展示民族風(fēng)采。通過禮儀課程和督導(dǎo)老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步提升了我園的辦園品質(zhì)，展示了我園的禮儀文化特色，同時(shí)也促進(jìn)了我園教師之間相互學(xué)習(xí)、共同研討、互相交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)了我園禮儀教育文化的發(fā)展。