<p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生中非常重要的一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)。幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)渡過的教育過程，也是兒童成長的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主的教育，兩者教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)。幼小銜接不當(dāng)會影響孩子身心健康，不利于其今后發(fā)展。因此科學(xué)做好幼小銜接很重要它直接關(guān)乎幼兒能否實(shí)現(xiàn)幼兒園向小學(xué)的順利過渡，關(guān)乎幼兒的身心健康和終身發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 為了促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，2021年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），要求全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，為幼兒園與小學(xué)做好銜接工作指明了方向。隨后出臺的“雙減”政策，也明確提出了幼小銜接的相關(guān)要求。在后續(xù)的幼小銜接工作中，家園協(xié)同努力落實(shí)至關(guān)重要。</p><p class="ql-block"> 面對就要升入小學(xué)的孩子，家長欣喜與擔(dān)憂的情緒交雜，欣喜在于孩子又長大了，擔(dān)憂的是孩子能否適應(yīng)小學(xué)的生活？幼小銜接究竟“接”什么？該做哪些準(zhǔn)備？</p><p class="ql-block"> 幼小銜接離不開家園攜手，為了幫助家長們能夠配合班級進(jìn)行科學(xué)幼小銜接，本班特制定以下幼小銜接活動方案，讓一起來看看吧！</p> 幼小銜接，“接”什么？ <p class="ql-block"> 教育部去年頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中，明確指出主要是以下四大方面：</p><p class="ql-block">一是身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運(yùn)動等。</p><p class="ql-block">二是生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。</p><p class="ql-block">三是社會準(zhǔn)備。會交往合作，誠實(shí)守規(guī)，有任務(wù)意識等。</p><p class="ql-block">四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。</p> 幼小銜接，怎么準(zhǔn)備？ <p class="ql-block">一、身心準(zhǔn)備——了解小學(xué)，獲得積極的情緒體驗(yàn)</p><p class="ql-block"> 身心準(zhǔn)備，是指幼兒需要在心理方面和身體動作發(fā)展等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括對小學(xué)生活充滿向往、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運(yùn)動、動作協(xié)調(diào)等。家長需要幫助孩子：</p><p class="ql-block">1、建立對小學(xué)生活的向往</p><p class="ql-block"> 建議家長在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，比如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同，自己兒時(shí)上學(xué)的趣事等；也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，幫助孩子初步了解，建立積極的入學(xué)期待。請家長注意莫用負(fù)面的話來嚇唬孩子（如 “你就淘吧，過些日子上學(xué)了讓老師治你！”之類），讓孩子對小學(xué)生活有壓力感和抵觸情緒。</p><p class="ql-block">2、提升情緒調(diào)控能力</p><p class="ql-block"> 建議家長幫助孩子獲得積極的情緒體驗(yàn)，學(xué)會情緒管理。在日常生活中，家長應(yīng)注意保持良好的情緒狀態(tài)、親密友好的親子關(guān)系，讓孩子也受到積極情緒的帶動。此外，有意識地培養(yǎng)孩子表達(dá)和調(diào)控情緒的能力，可借助繪本故事、談話等方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識和應(yīng)對自己的感受。</p><p class="ql-block">3、積極運(yùn)動，提升動作協(xié)調(diào)能力</p><p class="ql-block"> 建議家長鼓勵孩子積極參加形式多樣的運(yùn)動，可根據(jù)幼兒個(gè)體情況，適當(dāng)增加運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度，提升動作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 此外，注意在日常生活中有意識地鍛煉孩子的精細(xì)動作，參與一些諸如畫、剪、折、撕、粘、拼等方面的活動，多動手勤思考。</p> <p class="ql-block">二、生活準(zhǔn)備——鍛煉自理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 生活準(zhǔn)備，是指幼兒需要在日常生活能力方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣、具備一定的生活自理及安全防護(hù)能力，能夠積極主動地參與日常勞動。在幼兒園階段，家長可以幫助孩子：</p><p class="ql-block">1、養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 建議家長配合幼兒園調(diào)整作息安排，提醒幼兒早睡早起、按時(shí)入園；同時(shí)以身作則，以規(guī)律作息影響幼兒。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如自覺洗手，不在光線過強(qiáng)或過暗的環(huán)境中讀寫畫，連續(xù)使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)間不超過15分鐘，注意用眼衛(wèi)生等等。</p><p class="ql-block">2、提升生活自理能力</p><p class="ql-block"> 建議家長引導(dǎo)幼兒做好個(gè)人生活管理，提高自我服務(wù)能力。</p><p class="ql-block"> 首先，可通過語言提示等方式，幫助幼兒逐步學(xué)會根據(jù)自己的需要喝水、如廁，根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣物。</p><p class="ql-block"> 其次，為孩子提供專用的個(gè)人物品存放設(shè)備或空間，引導(dǎo)幼兒自己分類整理衣物、圖書、玩具、學(xué)習(xí)用品等。</p><p class="ql-block"> 最后，引導(dǎo)幼兒逐步樹立時(shí)間觀念。家長可通過多種方式，幫助幼兒在日常生活和游戲中感知時(shí)間（例如“1分鐘挑戰(zhàn)”游戲、10分鐘可以做哪些事情等），學(xué)會按時(shí)作息，做到守時(shí)不拖沓。</p><p class="ql-block">3、增強(qiáng)安全防護(hù)意識</p><p class="ql-block"> 建議家長加強(qiáng)幼兒安全教育，做好如校園、社區(qū)、交通安全等的規(guī)范講解，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識和能力。</p><p class="ql-block">4、培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 建議家長鼓勵幼兒參與力所能及的家務(wù)勞動，如：擺放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、掃地、扔垃圾等，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的方法。家長也需以身作則，分工做好家務(wù)勞動。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒尊重生活中身邊的勞動者，珍惜他們的勞動成果。</p> <p class="ql-block">三、社會準(zhǔn)備——社交適應(yīng)，增強(qiáng)自律的規(guī)則意識</p><p class="ql-block"> 社會準(zhǔn)備，指幼兒需要為適應(yīng)小學(xué)特點(diǎn)的團(tuán)體生活做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括交往合作、誠實(shí)守規(guī)、任務(wù)意識、熱愛集體等，如：學(xué)習(xí)正確的交往方式，并嘗試自己解決矛盾和沖突；學(xué)習(xí)理解時(shí)間的長短、合理規(guī)劃課間生活；通過游戲活動，樹立規(guī)則意識。</p><p class="ql-block">1、擴(kuò)展幼兒的交往范圍</p><p class="ql-block"> 成人需認(rèn)識到社會交往對幼兒身心發(fā)展的重要性，為孩子創(chuàng)設(shè)條件，支持他們習(xí)得方法、學(xué)會社交。</p><p class="ql-block"> 日常家長可多帶孩子出去玩或參與社區(qū)活動，和不同年齡的伙伴、大人交往，認(rèn)識新朋友，擴(kuò)大交際圈。</p><p class="ql-block">2、養(yǎng)成規(guī)則意識和誠實(shí)守信品質(zhì)</p><p class="ql-block"> 家長可制定一些基本行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，如告訴孩子在別人講話時(shí)認(rèn)真傾聽、不隨意打斷，外出按次序排隊(duì)、不插隊(duì)等等。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的品質(zhì)，在他們做出好行為時(shí)，要及時(shí)予以肯定；如發(fā)現(xiàn)孩子說謊，要耐心了解原因、正面引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">3、培養(yǎng)任務(wù)意識和執(zhí)行任務(wù)能力</p><p class="ql-block"> 家長可結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活，有意識地布置一些自律小任務(wù)。例如，早晨起床后讓孩子試著自己疊被子、游戲后請他們自己整理玩具物品等。</p><p class="ql-block"> 需要注意的是，過程中要有耐心，重方法，少訓(xùn)斥，以鼓勵的方式支持，讓孩子體驗(yàn)到成就感，進(jìn)步的動力會更大。</p><p class="ql-block">4、形成熱愛集體的情感</p><p class="ql-block"> 個(gè)人的發(fā)展離不開集體，當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)，也需要努力融入新的班集體。</p><p class="ql-block"> 建議家長平時(shí)和孩子多聊聊幼兒園班級的事，萌發(fā)他們初步的集體歸屬感。有機(jī)會也可通過共游博物館、科技館等文化場館的方式，引導(dǎo)孩子感受家鄉(xiāng)和祖國的繁榮美好，激發(fā)他們的熱愛之情。</p> <p class="ql-block">四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備——激發(fā)興趣，提高綜合的學(xué)習(xí)能力</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，指幼兒需要在學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括呵護(hù)幼兒的好奇心，促使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣、儲備好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。</p><p class="ql-block">1、呵護(hù)孩子的好奇心</p><p class="ql-block"> 好奇好問是非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)。家長切莫為此不耐煩，應(yīng)守護(hù)好孩子的好奇心，接納、鼓勵他們對新事物的觀察、思考和探究，及時(shí)回應(yīng)他們的問題；并為幼兒提供充足的時(shí)間、豐富的材料，支持他們持續(xù)、深入地尋找問題的答案。</p><p class="ql-block">2、保持活躍的學(xué)習(xí)動力</p><p class="ql-block"> 在日常生活中，不妨多為幼兒提供接觸社會和自然的機(jī)會，讓他們在真實(shí)的情境中培養(yǎng)聽與說、閱讀與反饋、理解與實(shí)踐的能力，如：引導(dǎo)孩子做一些前書寫準(zhǔn)備，在看看說說、涂涂畫畫中學(xué)習(xí)漢字的構(gòu)成，或嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)方法解決生活中遇到的問題等。</p><p class="ql-block">3、儲備良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 專注力、獨(dú)立思考能力和計(jì)劃能力也都是必不可少的“學(xué)習(xí)力”。</p><p class="ql-block"> 家長可以有意識地為孩子增加一些需要專注力和堅(jiān)持性才能完成的游戲和活動，比如玩拼圖、迷宮、積木游戲，或是閱讀、畫畫等。</p><p class="ql-block"> 此外，為孩子提供充分的契機(jī)去考慮、討論和組織闡述自己的觀點(diǎn)，支持其獨(dú)立思考能力的發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)孩子有計(jì)劃地做事，鼓勵他們自己制定一些活動計(jì)劃，如嘗試安排周末的活動或日程等。</p> 班級活動 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">每日晨間播報(bào)活動</b></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">隨著幼兒年齡的增長，孩子的語言、觀察能力在不斷發(fā)展，</span>為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和觀察能力，<span style="font-size:18px;">幫助孩子們樹立時(shí)間意識，認(rèn)識日歷、知道天氣變化，本班將開展每日晨間播報(bào)活動。</span></p><p class="ql-block"> 請家長們在家和孩子們一起觀看天氣預(yù)報(bào)，幫助孩子們知道第二天的日歷信息，讓孩子們知道第二天的天氣信息，方便孩子們第二天早上的播報(bào)。</p><p class="ql-block"> 具體播報(bào)內(nèi)容舉例如下：大家好，我是今天的晨間播報(bào)員xx，今天由我為大家進(jìn)行晨間播報(bào)，今天是2022年10月26日、星期三，今天的天氣是晴，天氣轉(zhuǎn)涼，請小朋友們記得及時(shí)增添衣服哦！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">點(diǎn)名小班長</b></p><p class="ql-block"> 幼兒園一日活動皆課程。來園活動環(huán)節(jié)看似尋常，卻同樣蘊(yùn)含著諸多教育契機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，培養(yǎng)孩子們的主人翁意識、認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣和鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。班級每天選取一個(gè)小朋友擔(dān)任點(diǎn)名小班長，按照學(xué)號進(jìn)行點(diǎn)名。</p><p class="ql-block"> 點(diǎn)名內(nèi)容舉例如下：</p><p class="ql-block"> 大家好！我是今天的點(diǎn)名小班長xx，點(diǎn)名現(xiàn)在開始，大四班（哎哎哎）、點(diǎn)到誰（誰答到）、沒點(diǎn)到（請坐好），現(xiàn)在開始報(bào)數(shù)，1、2、3…….大四班今天一共來園30名小朋友，2名小朋友請假。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">閱讀分享活動</b></p><p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣，鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力，鍛煉孩子們的膽量，培養(yǎng)幼兒的自信與勇氣。本班開展閱讀分享活動，給幼兒提供一個(gè)展現(xiàn)自我，鍛煉自我的舞臺!</p><p class="ql-block"> 具體要求如下：</p><p class="ql-block"> 1.可以分享自己喜歡的繪本（可將繪本帶來班級分享），簡單介紹自己喜歡的理由、繪本的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">2.可以講一個(gè)簡單的小故事。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">勞動教育</b></p><p class="ql-block"> 勞動教育是幼兒園教育的重要組成部分，良好的勞動能力和勞動意識也是進(jìn)入小學(xué)的重要準(zhǔn)備。有意義的勞動能讓幼兒在參與過程中收獲成就感和滿足感，提高自我服務(wù)能力，體驗(yàn)成長的力量！</p><p class="ql-block"> 具體要求如下：</p><p class="ql-block"> 在園內(nèi)，老師會適當(dāng)?shù)陌才艅趧尤蝿?wù)，給孩子們鍛煉自理能力的機(jī)會。請家長們在家也學(xué)會放手，給予孩子們勞動的機(jī)會，讓孩子們參與到家庭勞動中，并積極地在班級群分享寶貝們的勞動成果和過程照片及視頻。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">前書寫準(zhǔn)備</b></p><p class="ql-block"> “前書寫”指的是幼兒園階段的孩子所進(jìn)行的非正式的書寫活動。與小學(xué)階段正式的、系統(tǒng)的書寫不同，“前書寫”階段的孩子運(yùn)用圖畫、圖形、符號及文字等表征方式豐富他們的前書寫經(jīng)驗(yàn)，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 在“前書寫”銜接方面，我們會著重關(guān)注以下幾個(gè)方面：</p><p class="ql-block">1.引導(dǎo)孩子保持良好的坐姿，掌握正確的握筆姿勢。</p><p class="ql-block">2.有意識地引導(dǎo)孩子按從左到右，從上到下的順序進(jìn)行“書寫”。</p><p class="ql-block">3.在游戲、日常生活中引導(dǎo)孩子做計(jì)劃、記錄，便于反思學(xué)習(xí)，比如做一日活動安排、建構(gòu)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等等。</p> <p class="ql-block">家園共育小貼士:</p><p class="ql-block">1.布置專門的學(xué)習(xí)空間，為孩子營造良好的閱讀氛圍</p><p class="ql-block"> 固定地?cái)[放書籍和學(xué)習(xí)用品，會讓孩子對于升學(xué)有更多意識；多和孩子閱讀，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)他們的傾聽能力、表達(dá)能力和專注力。</p><p class="ql-block">2.幫助孩子養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 家長可以在家注意糾正孩子的握筆姿勢，幫助孩子們正確握筆、提醒孩子保持良好的坐姿，掌握正確的握筆方式能讓孩子更好地書寫。適當(dāng)進(jìn)行控筆練習(xí)，可練習(xí)書寫自己的名字，鍛煉孩子們的手指力量。多讓孩子們在家涂涂畫畫。 </p><p class="ql-block">3.引導(dǎo)孩子做“書面”計(jì)劃</p><p class="ql-block"> 養(yǎng)成書寫的習(xí)慣，比如做閱讀計(jì)劃、運(yùn)動計(jì)劃、出游計(jì)劃等等，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和任務(wù)意識。</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)要銜接平緩，包括幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、心理適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能的準(zhǔn)備更重要。</p><p class="ql-block"> 家長朋友們要科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們家園攜手，科學(xué)做好大班幼兒入學(xué)準(zhǔn)備吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">?？谑协偵接變簣@大四班</p>