跟崗研修促發(fā)展 篤行致遠(yuǎn)共成長(zhǎng)，——銅梁區(qū)2022年新入職教師第一次跟崗研修活動(dòng)（小學(xué)語(yǔ)文一坊）kotoco <p class="ql-block"> 2022年10月26日，銅梁區(qū)金龍小學(xué)茍紅菊老師組織銅梁區(qū)2022年新入職教師小學(xué)語(yǔ)文一坊學(xué)員開(kāi)展了為期一天的跟崗研修活動(dòng)。本次活動(dòng)主要分為課例展示、評(píng)課議課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 早上8點(diǎn)，茍紅菊老師在金龍小學(xué)門口熱情地接待我們。初次見(jiàn)面的我們?cè)趯W(xué)校會(huì)議室對(duì)自己的基本情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。茍老師針對(duì)此次活動(dòng)要求，進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō)，并對(duì)七位新教師提出了殷切的期望。</p> <p class="ql-block"> 首先，伴著第一節(jié)課的上課鈴響，我們來(lái)到二（7）班教室。刁柯鑫老師執(zhí)教的是《我要的是葫蘆》一課，她運(yùn)用多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。整堂課，重難點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，抓住重點(diǎn)詞句品讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，向靜老師執(zhí)教的是《坐井觀天》。向老師的語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，教態(tài)自然大方，帶給學(xué)生一種放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。古人云：“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！笨梢?jiàn)“讀”在閱讀教學(xué)中的重要地位。教學(xué)中，向老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在努力營(yíng)造著一種“我想讀，我來(lái)讀，我要讀”的讀書氛圍。向老師通過(guò)品讀、評(píng)讀、個(gè)人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀、表演讀等不同方式的閱讀，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們理解課文，以讀悟文，品析詞句。</p> <p class="ql-block">（圖為小組聽(tīng)課）</p> <p class="ql-block"> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，離不開(kāi)集體的研討和分享。在茍老師的組織下，大家以上午聽(tīng)的兩節(jié)課為例，圍繞聽(tīng)課評(píng)課的要求，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果三方面展開(kāi)研討，總結(jié)出“七聽(tīng)七看”的原則。 </p> <p class="ql-block"> 下午，我們來(lái)到立心小學(xué)觀摩“強(qiáng)師工程”四課課例展示，一睹立心小學(xué)四年級(jí)教師的風(fēng)采。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 盧宗友老師結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)從說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)流程、說(shuō)板書四個(gè)方面對(duì)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《麻雀》進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 王紅老師的課堂收放自如，師生互動(dòng)。這堂課聚焦于怎么把事情寫清楚這一教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使整堂課沉浸在輕松的氛圍中。</p> <p class="ql-block"> 最后，年級(jí)主任和校長(zhǎng)對(duì)王紅老師呈現(xiàn)的課堂實(shí)錄進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，并勉勵(lì)新教師勇于建設(shè)，積極探索，日益提高教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block">（圖為小組觀摩現(xiàn)場(chǎng)）</p> <p class="ql-block">（王老師與新入職教師交流）</p> <p class="ql-block"> 本次新教師跟崗授課現(xiàn)場(chǎng)精彩絕倫，每一節(jié)課都呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)景，每節(jié)課都是教師教學(xué)風(fēng)采的生動(dòng)展示。全體學(xué)員在老師的帶領(lǐng)下，探討本次跟崗活動(dòng)中的疑惑，總結(jié)并分享心中的感受與收獲。</p> <p class="ql-block">盧慧璇：經(jīng)過(guò)此次跟崗學(xué)習(xí)之旅，讓我發(fā)現(xiàn)了更多優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)到了更多教學(xué)技能。金龍小學(xué)刁老師沉穩(wěn)的教態(tài)，對(duì)課堂的把控令我欽佩，將實(shí)物送進(jìn)課堂引發(fā)興趣，將朗讀方式多樣化豐富課堂，是一次讓學(xué)生有提升的教學(xué)。向老師的循循善誘，溫柔大方也令我印象深刻，學(xué)生如沐春風(fēng)，讓我領(lǐng)略到不同的教學(xué)風(fēng)格有不同的出彩。立心小學(xué)的“強(qiáng)師工程”讓我學(xué)習(xí)到“四課”的藝術(shù)，也讓我看到自己的努力方向，從備課做起細(xì)心打磨每一堂課，耐心反思每一堂課，不斷進(jìn)取，帶著一顆誠(chéng)心為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">姚小莉：本次跟崗學(xué)習(xí)我受益匪淺。從幾位老師自然大方的教態(tài)、靈活熟練的教師語(yǔ)言中，我領(lǐng)略到了前輩老師的優(yōu)秀風(fēng)采。金龍小學(xué)，刁柯鑫老師對(duì)細(xì)節(jié)的巧妙處理讓人心生佩服，同時(shí)也讓我找到了自己努力的方向。坐井觀天其中蘊(yùn)含的道理在向靜老師溫柔的聲音中，緩緩傳遞給孩子們，讓我明白教師與孩子們的相處少不了“愛(ài)”的加持。在茍紅菊老師的講解下，我細(xì)致地了解到了聽(tīng)課和評(píng)課的內(nèi)涵以及低段教學(xué)的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。立心小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文組的“四課”展示，讓我更加明白一堂好的課需要每一步都精益求精，并且在課堂中要善于給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，才能讓學(xué)生“順藤摸瓜”。以上，都為我的教育教學(xué)提供了非常好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">唐萌：這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我近距離的領(lǐng)略到金龍小學(xué)和立心小學(xué)師生的獨(dú)特魅力。期間，我聽(tīng)了三位老師的示范課，老師們的課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)富有智慧，教學(xué)手段運(yùn)用得游刃有余，教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)中肯透徹，有理有據(jù)，很好的詮釋了一種零距離的真誠(chéng)與坦率，正是這種真誠(chéng)使我感受到教育的蔚然成風(fēng)。在評(píng)課交流中，我也清醒地認(rèn)識(shí)到如何讓課程落到實(shí)處，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。刁老師的課堂自然清晰、有條不紊，在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們交流表達(dá)、展示成果、互相質(zhì)疑，真正意義上實(shí)現(xiàn)把課堂交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，課堂就是學(xué)生的，孩子們學(xué)得有趣，老師做的僅僅是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺(tái)，只是適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更多的引發(fā)學(xué)生自主閱讀。這正是我應(yīng)該追求的理想且有效的課堂。</p> <p class="ql-block">鄭群鴻：本次培訓(xùn)令我耳目一新。我從中總結(jié)出兩點(diǎn)：1.注重與學(xué)生溝通，拉近師生間的距離，讓學(xué)生以愉悅的激情，投入課堂學(xué)習(xí)之中，這點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。2.結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，為教學(xué)服務(wù)王老師能根據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿激情的場(chǎng)景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)思路,把探究的空間、思考的空間交給學(xué)生，注重從學(xué)生，的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，人人參與課堂，不同的學(xué)生在課堂上都得到不同的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">陳思：新教師是需要不斷歷練的。參加完第一次跟崗培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是受益匪淺。首先我在同樣的新教師上學(xué)到了勤奮，勤奮學(xué)習(xí)勤奮進(jìn)步，才能不斷使自己的教師能力提升。再次我在老教師的身上學(xué)到了沉淀，我們不能浮躁，要潛心鉆研，找一位優(yōu)秀的教師向他學(xué)習(xí)。我學(xué)到的最重要的是一堂課要有重點(diǎn)，需要聚焦到課文的重點(diǎn)上來(lái)，這樣才能達(dá)到目標(biāo)，使教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)習(xí)之路，任重而道遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block">向鳳：作為一名剛踏入教育行業(yè)的新老師，今天的培訓(xùn)使我受益匪淺。一名教師應(yīng)做到精心備課，高效上課，熟練說(shuō)課和專業(yè)評(píng)課。精心備課少不了對(duì)課標(biāo)、教材的反復(fù)研讀；高效上課少不了組織教學(xué)能力的提升；熟練說(shuō)課少不了對(duì)教材和學(xué)情的分析；專業(yè)評(píng)課必須對(duì)標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)。對(duì)照這四項(xiàng)，我主要存在一下不足：對(duì)課標(biāo)和教材的掌握還不夠；組織教學(xué)能力有待提升。接下來(lái)，我將深入研讀課標(biāo)，不斷向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`求真知！爭(zhēng)取成為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師！</p> <p class="ql-block">聶敏：本次教研活動(dòng)讓我對(duì)低段課堂和高段課堂有了更深的理解。低段課堂和高段課堂存在很大的差異，因此要調(diào)整教學(xué)方法，既要提高學(xué)生興趣，又要落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。刁柯鑫老師展示的是二年級(jí)語(yǔ)文《我要的是葫蘆》這一課，整堂課師生互動(dòng)性很強(qiáng)，尤其是采用多種形式的朗讀這一方法讓整堂課的氛圍非?；钴S。王紅老師展示的是四年級(jí)語(yǔ)文《麻雀》這一課，這堂課的教師用語(yǔ)很簡(jiǎn)潔，適合四年級(jí)的學(xué)生，整堂課緊扣語(yǔ)文要素，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，為學(xué)生有效搭建了脈絡(luò)支架，將本文的教學(xué)目標(biāo)“如何把一件事寫清楚”抽絲剝繭般展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)法指導(dǎo)非常扎實(shí)，小組合作，個(gè)人展示，集體共讀，小練筆等方式做到了學(xué)思練的結(jié)合。通過(guò)這次教研活動(dòng)我深刻意識(shí)到教材和課標(biāo)的重要性，只有反復(fù)揣摩教材，研讀課標(biāo)，才能更好地把握一堂課的教學(xué)目標(biāo)，然后去落實(shí)它。</p> <p class="ql-block">不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。同伴互助，資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，均衡發(fā)展是我們活動(dòng)的目的。我們堅(jiān)信，無(wú)論是跟崗教師，還是我們工作室的成員都將會(huì)帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把交流的心得應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，助力學(xué)生成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">總編：李詩(shī)星</p><p class="ql-block">審稿：茍紅菊</p><p class="ql-block">校對(duì)：向鳳</p><p class="ql-block">撰稿：鄭群鴻 姚小莉 陳思</p><p class="ql-block">素材：陳思 唐萌 盧慧璇</p><p class="ql-block">制作：鄭群鴻</p> 老師學(xué)生課堂教學(xué)教師小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文評(píng)課展示