教研花開眾行致遠(yuǎn)——菏澤一中南京路校區(qū)高三年級舉行第九周集體教研活動

南京路校區(qū)教務(wù)處

按照學(xué)校和教務(wù)處的工作安排，2022年10月25日至27日菏澤一中南京路校區(qū)高三年級各教研組集體教研活動陸續(xù)展開。 （一）課堂展風(fēng)采，教研促成長——南京路校區(qū)高三英語教研活動 2022年10月25日南京路校區(qū)如期開展英語學(xué)科教研活動。本次公開課展示是由張凱老師執(zhí)教。張凱老師認(rèn)真鉆研教研，潛心備課，給聽課的老師們展示了精彩紛呈的課堂，彰顯了英語學(xué)科的獨特魅力，思維之花在這里悄然綻放。 張凱老師的課堂展示學(xué)生在激烈討論老師們被張凱老師的課堂吸引課后，執(zhí)教老師向其他老師分享自己的教學(xué)理念英語組進(jìn)入點評環(huán)節(jié) 劉娜老師、駱光琦老師及龐晨老師對張凱老師的課堂展示進(jìn)行相應(yīng)點評，點評精準(zhǔn)到位。最后，陳之聰老師對本次活動做出總結(jié)。 （二）研讀高考題，明析備考路——記南京路校區(qū)高三歷史組業(yè)務(wù)活動 金秋十月，丹桂飄香。10月25日下午兩點半南京路高三歷史組全體教師齊聚業(yè)務(wù)活動室，開展大組教研活動。本次活動主講人為王琨宇老師。王琨宇老師，先是為大家展示了近十年高考試題中世界古代史和世界近代史的考點。又展示了近三年山東卷中試題，通過試題為大家解讀考點，并且細(xì)致分析高考題中考查的歷史學(xué)科素養(yǎng)。在講解中，王老師強調(diào)世界史教學(xué)中要滲透唯物史觀，特別是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、社會存在和社會意識的關(guān)系。以《改變世界的工業(yè)革命》為例，在講到工業(yè)革命影響的時候，工業(yè)革命帶來生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，又引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系、社會生活和思想文化的變化，要讓學(xué)生明白其中蘊涵的唯物史觀的內(nèi)容。郭海軍老師指出，除了關(guān)注唯物史觀外，還要注意其他研究視角，如社會史觀、階級史觀、倫理史觀、文明史觀等，防止從微觀方面出題。郭老師以史學(xué)界關(guān)于美洲文明滅亡的原因為例，向我們展示了史學(xué)研究的不同角度。歷史組老師針對世界古代史和近代史中的有關(guān)知識點和考題進(jìn)行討論。今年山東卷的最后一道大題引起組內(nèi)老師的大討論。最后一題既涉及到世界古代史和世界近代史的主干知識，又涉及到選擇性必修三文明交流方式的內(nèi)容，能夠很好的考查學(xué)生分析材料和提取信息的能力。郭瑞鵬老師提出自己的看法，《中外歷史綱要》上、下的復(fù)習(xí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌堰x擇性必修的內(nèi)容加進(jìn)去，就像今年高考題的最后一題一樣。鑒于一輪復(fù)習(xí)時間緊張，二輪復(fù)習(xí)時，要再對國別史進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。張文娟老師發(fā)表自己的看法，世界古代史的選擇重點考查學(xué)生史料實證和歷史解釋的素養(yǎng)，只要將材料大意歸納出來，答案就呼之欲出。 孫琴琴老師強調(diào)世界近代史的復(fù)習(xí)要抓主干知識，同時要注意與世界古代史和世界現(xiàn)代史的前后聯(lián)系；教學(xué)中要選擇合適的高考題，不宜選擇過難的題目。高三復(fù)習(xí)，研究高考題是必不可少的。深研高考題考查的核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識、價值取向，便于教師把握命題方向和規(guī)律。通過這次研討，讓高三歷史組更加凝心聚力，也相信在今后的教學(xué)和工作中，我們亦將齊心協(xié)力，創(chuàng)造出彩的成績！ （三）研深度學(xué)習(xí)，培高階思維，抓一輪復(fù)習(xí)——菏澤一中南京路校區(qū)高三生物組教研 2022年10月25日下午，南京路校區(qū)高三生物組教研如期進(jìn)行。本次議題主要是針對高三一輪復(fù)習(xí)備考策略的討論。首先是高三生物組組長高江林老師闡述高考的考點、考頻。其次針對不同類型題目的解題思路的分享。如情境材料題解題思路：學(xué)生畫出輔助部分，構(gòu)建概念模型——聯(lián)系題干與上、下文（選項）——歸納整理針對做題流程總結(jié)為：快速審題——回歸教材——解題思路。針對以上問題，大家開展了積極熱烈的交流，最后總結(jié)平時教學(xué)過程中需注重以下方面： 1. 精研習(xí)題：把握命題方向。 2. 落實結(jié)論性語句（能默會講）。 3. 高考中的術(shù)語、結(jié)語與重要生理過程的理解與記憶。 4. 適當(dāng)進(jìn)行知識點拓展。 立足學(xué)生本位，煥發(fā)課程活力。經(jīng)過集體交流討論后，大家對于高三生物一輪復(fù)習(xí)的認(rèn)識更加深刻，對于教學(xué)更加自信，教學(xué)理論與實踐都有不同程度的收獲。 （四）以評促教，以研促學(xué)——南京路高三語文組教研活動 生有涯而知無涯，學(xué)無境而行致遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最好的風(fēng)景。為促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，菏澤一中南京路校區(qū)高三語文組圍繞“以評促教，以研促學(xué)”進(jìn)行教研活動。 第一個環(huán)節(jié)：展示課 常煥坦老師評講周二作業(yè)。常老師以陸游的《鵲橋仙》為切入點，通過展示學(xué)生做題情況，細(xì)致分析學(xué)生錯因，分組討論詩詞含義，總結(jié)詩歌鑒賞答題思路。在此基礎(chǔ)之上，常老師進(jìn)行變式訓(xùn)練，學(xué)生上黑板，教師細(xì)批改，進(jìn)一步鞏固做題方法。薛冬冬老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)《種樹郭橐駝傳》。薛老師設(shè)置兩個學(xué)習(xí)任務(wù)：一是夯實基礎(chǔ)，奠基高考，二是思維躍進(jìn)，迎戰(zhàn)高考。薛老師一一落實重點詞、句，回顧舊知，聯(lián)系高考，夯基固本。薛老師還重視思維拓展，用問題引領(lǐng)，鼓勵學(xué)生交流，讓交流分享不斷碰撞思維的火花。第二個環(huán)節(jié)：評課 范金莉老師認(rèn)為這兩節(jié)課環(huán)節(jié)完備，重點突出。常老師的課有方法指導(dǎo)，也有練習(xí)鞏固，同時能夠?qū)痈呖?，及時鞏固做題方法。但評講形式上可以適當(dāng)改變，多讓學(xué)生評講。 薛老師的課形式多樣，既有訴諸筆端，也有自由暢談，提高了學(xué)生的讀寫能力。但誦讀記憶時間有待延長。吳玉卿老師認(rèn)為常老師的課以學(xué)生試題為范例，增強學(xué)生認(rèn)同感。此外，通過變式練習(xí)，既能靈活考察學(xué)生課內(nèi)詩歌的掌握程度，還能鞏固練習(xí)詩歌情感題型的熟練程度。但需要提醒學(xué)生注意審題，提高審題意識。 薛老師的課重視基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時以點帶面，有總結(jié)、有回顧，既有針對性又有系統(tǒng)性。同時也要加強對課內(nèi)素材的挖掘，提高學(xué)生的教材意識。第三個環(huán)節(jié)：研討講評課教學(xué)流程 董愛紅老師高度評價了兩位老師的課，肯定了評課的重要性，并從七個方面規(guī)范講評課的教學(xué)流程。一是課前認(rèn)真批改作業(yè)，對學(xué)生做題情況了然于心；二是認(rèn)真研究試題結(jié)構(gòu)，分析學(xué)生錯因;三是根據(jù)學(xué)情規(guī)劃設(shè)計講評課的方案，講解要有針對性；四是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用自講、互講等多種方式;五是適當(dāng)拓展訓(xùn)練，用同類型試題進(jìn)行補償練習(xí)；六是整體規(guī)劃專題復(fù)習(xí)，由點到面、多點呈現(xiàn)、多線成面，形成系統(tǒng)；七是探究學(xué)生錯因、多鼓勵，提高學(xué)生做題積極性。 最后，董老師傳達(dá)學(xué)術(shù)委員會議精神，對課題設(shè)計、課堂流程等進(jìn)行規(guī)范，并對下一步復(fù)習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)安排。老師們認(rèn)真傾聽、記錄，堅信在以后的教學(xué)中，會牢記講評課的規(guī)范，有針對性講解，不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，提高自身的教學(xué)能力。 （五）期中考試前總動員，化學(xué)組共謀新發(fā)展 10月26日下午菏澤一中南京路校區(qū)高三化學(xué)組全體成員共聚一堂，主題是進(jìn)行期中考試前的總動員。本次教研活動由趙燕老師主持，詳盡介紹的學(xué)校教學(xué)資源庫的建設(shè)初衷、程序和作用。接著張炯老師宣讀了學(xué)校的教育資源庫建設(shè)的詳細(xì)步驟和操作，使我們更加有信心把學(xué)校工作做到更好。韓建朝老師是本次教研活動的主講人，詳盡分析了期中考試前的教師情況和學(xué)生的基本情況，韓老師強調(diào)兩手都要抓，兩手都要硬，實現(xiàn)教師和學(xué)生的雙贏。緊接著韓老師從教材中的一個課后題，衍生出教師在教學(xué)中怎樣引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解決問題。對于學(xué)生來說，從哪些方面才能更好地掌握知識并能靈活運用。高麗嫚老師從學(xué)科知識和學(xué)科特點，分析了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和如何更好地解決這些問題。在平時的教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題。趙燕老師結(jié)合自己多年來的教學(xué)，對大家在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題和解決學(xué)生問題給予了充分的肯定和贊許。提出了自己獨特的見解，大家感到受益匪淺。高三化學(xué)組全體成員都積極參與本次教研活動。李亞芹認(rèn)真記錄，冷方方認(rèn)真思考并記錄著，邵國老師非常認(rèn)真。本次教研活動大家暢所欲言，收獲滿滿。在以后的教學(xué)中更上一層樓，實現(xiàn)大豐收。 （六）教研花開金秋綻放——高三政治組教研活動紀(jì)實 以課標(biāo)引領(lǐng)、科學(xué)復(fù)習(xí)、全面提高教師能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。10月26日，南京路高三政治組開展復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計研討活動。首先由李真老師展示復(fù)習(xí)課的流程：<div>李真老師分別從以下五個方面進(jìn)行展示： 一、導(dǎo)入課題，引領(lǐng)目標(biāo) 強調(diào)復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入，語言要簡練，最好由一句話導(dǎo)入。 二、自主梳理，構(gòu)建體系 要調(diào)動學(xué)生主動梳理，使學(xué)生對所學(xué)的知識和方法能夠?qū)崿F(xiàn)條理化、系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。通過自主完成，科學(xué)構(gòu)建，最后讓學(xué)生展示交流，互動完善。 三、深化完善，典例導(dǎo)練 實現(xiàn)知識在“溫故“基礎(chǔ)上的”知新”。要突破薄弱環(huán)節(jié)，澄清認(rèn)知誤區(qū)，關(guān)注學(xué)生新課學(xué)習(xí)中疑惑不解的問題、復(fù)習(xí)過程中生成的問題。例題的導(dǎo)練要突出審題能力的培養(yǎng)、解題過程的規(guī)范和思路方法的提煉。 四、綜合檢測，達(dá)標(biāo)演練 在面向全體的同時要充分關(guān)注個性，針對暴露的問題進(jìn)行個性化補救復(fù)習(xí)，以消除教與學(xué)的 盲點。 五、歸納鏈接，拓展提升 歸納要針對本課題的內(nèi)容，從更高的角度審視知識體系與方法體系，以突出知識主線、方法主線、問題主線。 </div> 展示之后由梁凡老師進(jìn)行補充，梁老師強調(diào)目標(biāo)要立足雙基，突出發(fā)展，通過整體構(gòu)建和綜合應(yīng)用落實思路和方法的培養(yǎng)，既要最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，又要避免脫離學(xué)情的"一步到位”。讓學(xué)生明確要深化、完善的重點及要求，要探究的思路與方法。馬如老師從教師語言、課標(biāo)解讀、環(huán)節(jié)設(shè)計、注重細(xì)節(jié)等幾個方面進(jìn)行點評。強調(diào)對于本單元知識體系與前知識體系的鏈接，本單元的方法與已掌握的方法的整合，以突出知識的整體功能與方法的遷移應(yīng)用。董瑞蓮老師指出復(fù)習(xí)課的目的是通過對知識的條理化、綜合化、系統(tǒng)化的整理，使學(xué)生對知識加深理解、牢固掌握、靈活運用。復(fù)習(xí)課要有利于建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，提示知識之間內(nèi)在的、本質(zhì)的和必然的聯(lián)系。從縱、橫兩方面加深對知識的理解，彌補學(xué)習(xí)上的缺陷，減少記憶負(fù)擔(dān)，防止遺忘，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成和完善。 張燕蘋老師最后強調(diào)結(jié)尾可讓學(xué)生自己先作小結(jié)，通過復(fù)習(xí)課有些什么收獲，明確了還有那些疑惑點，在此基礎(chǔ)上教師再做簡要的小結(jié)。課下還要根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)作業(yè)時反饋出來的信息，有的放矢地進(jìn)行系統(tǒng)講解，并根據(jù)學(xué)生在復(fù)習(xí)作業(yè)時出現(xiàn)的問題，進(jìn)行重點分析。本次研討活動將有助于老師對復(fù)習(xí)課更深的認(rèn)識，使我們的復(fù)習(xí)課真正做到有序、有法、有趣、有效，提升復(fù)習(xí)課堂的針對性和有效性。 （七）高三數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)活動10月27日 10月27日上午菏澤一中南京路校區(qū)高三數(shù)學(xué)組全體成員共聚一堂，進(jìn)行了大組業(yè)務(wù)活動。陳守剛老師講解高考試題的函數(shù)和導(dǎo)數(shù)部分高三全體數(shù)學(xué)組老師參與大家注意力集中，認(rèn)真聽講研究高考試題的規(guī)律和方法 （八）南京路高三物理組教研活動 金秋送爽，丹桂飄香。為了深入響應(yīng)“做高考題，研高考題”的號召，菏澤一中南京路高三物理組，針對“高考物理力學(xué)實驗真題”進(jìn)行了研討交流。本次活動由高三一部謝輝老師主講，教科處梅振雷主任和高三物理組全體老師參加。首先，謝老師針對最近幾年山東物理真題中實驗出現(xiàn)的常見題型進(jìn)行了概括總結(jié)。謝老師指出，近幾年物理實驗多數(shù)為一道力學(xué)實驗，一道電學(xué)實驗結(jié)合為主。且兩道題難度均在中等，其中力學(xué)實驗相對簡單。接下來，謝輝老師分別針對2022年物理力學(xué)實驗題，2021年物理力學(xué)實驗題進(jìn)行了講解，深刻剖析了力學(xué)實驗中常見考點的共同點和考察方向。謝輝老師講解2022年高考題。隨后，在高三物理組張慶舉老師和袁柏寶老師的指導(dǎo)下，大家針對近幾年山東高考中力學(xué)實驗的考察方向進(jìn)行了歸納，其中指出，近幾年高考題更加突出和課本結(jié)合，和情景結(jié)合，和實際生活結(jié)合。比如，2021和2022年物理實驗中都出現(xiàn)了手機(jī)作為實驗器材，體現(xiàn)了近幾年山東高考和生活之間的聯(lián)系更加緊密。 最后，全體老師針對未來2023年的力學(xué)高考實驗題方向做了簡單預(yù)測，指出未來高考實驗難度波動應(yīng)該較小，大體上與今年保持一致，因為近幾年實驗難度總體偏低，學(xué)生得分更容易，所以我們更應(yīng)該重視引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)實驗題得分技巧。 （九）深秋共研同促成長——南京路校區(qū)高三地理組教研活動記錄 深秋時節(jié)，金桂飄香，地理組研討精彩。 2022年10月27日，菏澤一中南京路校區(qū)高三地理組全體教師相歡聚一堂，進(jìn)行集體教研活動。本次教研活動分為三部分，第一部分基于新課標(biāo)和高考評價體系，由李晶老師主講關(guān)于人口的近三年高考試題，第二部分由張芬芬老師公開展示高三地理一輪復(fù)習(xí)課《人口問題》，第三部分針對張芬芬老師公開課進(jìn)行評課。全體地理組老師紛紛發(fā)言，踴躍分享。 活動第一環(huán)節(jié)，李晶老師精選典型人口類高考題，仔細(xì)講解了高頻考點、解題思路和主要的題目形式。大家共同參與研討，針對疑惑點踴躍提出，共同討論。通過講解研討，我們更清晰的認(rèn)識了人口相關(guān)的高考題特點，便于課堂更有針對性的復(fù)習(xí)。全體高三地理老師認(rèn)真聆聽全體高三地理老師熱烈討論活動第二環(huán)節(jié)，張芬芬老師公開授課《人口問題》，主要分為考情分析、不同國家或地區(qū)的人口問題及對策、人口圖表判讀、我國的人口問題及對策幾部分。老師們仔細(xì)聆聽，認(rèn)真做筆記。第三環(huán)節(jié)，公開課后，張芬芬老師針對所講內(nèi)容進(jìn)行說課，其余老師也紛紛發(fā)言，參與評課。郭慶霞老師認(rèn)為張老師的課作為一輪復(fù)習(xí)課，內(nèi)容十分詳盡，知識點涵蓋十分全面，利于學(xué)生減少知識盲點。劉辰老師覺得張老師的課十分順暢，銜接過渡十分自然，尤其是對點訓(xùn)練的典型高考題目，不僅將所學(xué)內(nèi)容即刻落實，還與高考相連接，利于學(xué)生提前感知高考題目的特點。此次教研活動緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開，滲透了區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀幾大方面，與高考緊密相連，讓所有高三地理老師更準(zhǔn)確的把握高考方向，及時調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，同時讓學(xué)生在課堂中感受高考題目特點，更好的迎接高考。