<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">合力探索學生線上學習的實效性</span></p> <p class="ql-block">讓人防不勝防的疫情，就這樣突然給汝州按下了暫停鍵，我們剛入學的還很懵懂的低年級小朋友們，也不得不來到線上學習。他們年齡小，一切全靠老師的引導、家長的陪伴。屏幕面對面，師生心連心，我們望嵩汝北低年級的老師們用自己的熱情與耐心，一點一滴呵護孩子們的成長，來看看他們的情況吧。</p> <p class="ql-block">梁媛媛老師是二(2)班的班主任，擔任本班的語文課。她用心盡到教師的職責，認真上課、備課、批改作業(yè)，提前一天在班級群布置學習任務，讓學生在課前就做到心中有數。課下，她及時查看上課數據，對沒有及時上課的學生詢問原因，不讓一個孩子掉隊。作為一名老教師、領頭雁，她積極奮戰(zhàn)在網絡教育戰(zhàn)線上，奉獻自己的力量。</p> <p class="ql-block">李晶瑤老師擔任二(2)班的數學課，李老師每天最大的煩惱是孩子們到齊了嗎？再等等吧！網課以來，每天摸索著以最好的形式帶領大家學習，就怕孩子們掉隊。為了讓孩子們能夠理解地更透徹，老師們想出了游戲學習相結合，利用撲克牌與孩子們玩起了“乘法對對碰”，原來網課也可以這么有意思。作為一個現代化的教師，她跟隨時代發(fā)展，勤于思考，勇于實踐，善于修正，她不斷學習優(yōu)秀的經驗，豐富自己的線上教學，讓課堂和學生都靈動了起來。</p> <p class="ql-block">毛玉瑩老師擔任二(1)班的語文。她在網課教學期間，認真?zhèn)湔n，制定出每天的預習任務，提前發(fā)送到班級群里，讓學生有目的去學習，從而提高學習效率。課前，她總是提醒學生準備好上課用品，培養(yǎng)孩子們的好習慣；課上，她及時答疑，與學生互動，調動學生積極性；課下，學生的作業(yè)以圖片形式上傳后，她一一認真進行批改，并督促學生及時訂正。</p> <p class="ql-block">魏曉雅老師擔任二(1)班的數學。每一節(jié)網課之前，她都先在教研群里確定講課內容，從而做到精講細講，爭取讓孩子們能夠學通學懂。每節(jié)課結束，她都及時在教研群里教研，找到自己講課中的不足，馬上改正。在網課期間，為了提高學生的學習積極性，并盡量照顧到每個學生，她每節(jié)課按照學生的學號輪流提問，這樣每個學生都能被提問一遍。每次上課之前，她都先總結前一天的作業(yè)情況: 不好的作業(yè)，及時點評、鼓勵；優(yōu)秀的作業(yè)，大力表揚，讓每個孩子都爭作優(yōu)秀作業(yè)人！</p> <p class="ql-block">張臘梅、袁子琳老師擔任一年級兩個班的數學。兩位老師每天晚上通過視頻會議積極參與組內教研，并精心準備第二天的課。一年級學生年齡比較小，她們采用“在微信群里發(fā)布任務”的形式進行上課。學生在家長的陪同下，先觀看視頻課程，再根據老師指令來回答問題。老師通過表揚積極發(fā)言、回答優(yōu)秀的學生，調動其它學生回答問題的積極性。在網課學習過程中，鍛煉了學生的語言表達能力和思維能力，學生參與積極性非常高！</p> <p class="ql-block">陳曉燕老師和李亞茹老師分別擔任一(1)班和一(2)班的語文。 網課期間，她們考慮到一年級孩子太小，直播效果不好，就采用了推送線上優(yōu)秀的課程資源“智慧中小學教育平臺”的名師錄課，引導學生進行學習，有效提高學生的學習質量。上課時，及時利用語音和孩子們互動評講，做到有問有答，堂堂課有回應。孩子們都非常熱情積極，課堂效果很好。課后，她們認真批改每一份作業(yè)，是敬業(yè)負責的好老師。</p> <p class="ql-block">張金磊老師是汝北校區(qū)的書法老師，兼體育老師。這次疫情之始，張老師就化身成一名志愿者，投入到教育局家屬院的疫情防控中，全天24小時堅守崗位，至今已月余。雖然值班點離家很近，但根據疫情防控要求，他也不能回家吃飯、睡覺，讓我們道一聲: 張老師，您辛苦了，且保重身體！</p> <p class="ql-block">萬眾一心，沒有翻不過的山；</p><p class="ql-block">心手相牽，沒有跨不過的坎。</p><p class="ql-block">大手拉小手，</p><p class="ql-block">讓我們守望相助，</p><p class="ql-block">共同唱起相逢這首歌！</p>