<p class="ql-block"> 秋已至，想被秋天卷起，卷進(jìn)溫柔的清風(fēng)?，柔軟的?云?，還有橘?味的擁抱?。夏?的繁華?漸淡盡，天空清澈悠遠(yuǎn)，秋天的寧靜與清澈，秋天的濃烈與成熟，秋天的韻味蘊涵?深沉。不久，我和你們相見在芬芳彌漫的橘?校園。秋來，愛漸濃……</p> 班主任寄語 <p class="ql-block"> 迎著絢麗的朝霞，沐浴明媚的陽光，哼唱幸福的歌謠，開啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。靜候復(fù)學(xué)的那一天，我在操場蒼翠的老槐樹下等著你們，開始我們美好的時光。將來愿你們成為有信仰、有擔(dān)當(dāng)，推動社會進(jìn)步的人。</p> <p class="ql-block"> 疫情又一次襲來，我們這座美麗的城市又按下暫停鍵。我們居家學(xué)習(xí)、生活。學(xué)生面對疫情，作為教師、家長，我們需立德樹人，啟智潤心。</p> 生命教育 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 首先，生命本身就是個奇跡，生命可以說是一種高貴的存在，或許我們每年慶生就是這個道理。自己有生命是一件很值得慶幸的事情。它的奇特之處還在于每個人都是獨特的，不可替代的。所以每個生命都是最重要的，所以對于生命好不好，我們都要對它負(fù)責(zé)，好是你的，不好，也是你的，沒有人可以代替你去經(jīng)歷一切。</p><p class="ql-block"> 告訴我們的孩子，居家生活的困難這點小事對于生命來言真是微乎其微；我們不應(yīng)該埋怨，不應(yīng)該頹廢，在家也要學(xué)會為自己的目標(biāo)做一些值得做的事情。</p> 敬畏生靈 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在歷史長河中，物種起源于某種偶然，在悠悠的時間長河里生生滅滅，在有限的空間里競相生存。它構(gòu)成了生命的壯觀，也構(gòu)成了死亡的寂寞。各種生靈不知疲倦地盤剝著他們的異類，適者生存，叢林法則，這是動物的天性。但是大自然一直維護(hù)著較好的食物鏈和生存環(huán)境的平衡，即使在局部地區(qū)出現(xiàn)短暫的不平衡，它也能很快地自我修復(fù)。</p><p class="ql-block"> 人，其實也是動物，與其他動物一樣的動物。所以人也會為了自我的存在，拼命擴張這種存在，給他的同類或是異類帶來麻煩。所以為了我們的將來，我們需要告知我們的孩子：人其實是動物，稍有不一樣的動物，但終究還是動物。而每種動物其實都是一個個生靈，我們應(yīng)該互相尊重，每個生靈都有自己自然生老病死的權(quán)利，每個生靈都有擁有自己生存家園的權(quán)利。</p><p class="ql-block"> 我們既要建設(shè)人類命運共同體，也要建設(shè)世界生靈命運共同體。唯有這樣，我們才能共存。</p> 見賢思齊 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 的確，大疫當(dāng)前，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的英雄。而這次的疫情給了我們家長很多很好的教育素材。在大災(zāi)面前，是誰能夠戰(zhàn)勝不可一世的病毒？在大災(zāi)面前，是誰能夠保護(hù)我們的生命健康？在大災(zāi)面前，又是誰在災(zāi)情第一線，冒著生命危險不知疲倦地默默奉獻(xiàn)？沒有他們我們該怎么辦？《論語·里仁》子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。</p><p class="ql-block"> 也就是說，遇到一個有道德品性優(yōu)美的人，就要向他學(xué)習(xí)，想自己能有他那樣的美德；遇到品德不好的人，不是輕視他而離開，而是想想自己是不是也有不好的地方。然何謂賢？仁德也！我們應(yīng)讓孩子努力提升科學(xué)精神和人文精神，要放大孩子的理想格局，倡導(dǎo)“修身齊家治國平天下”的情懷，教育孩子要向真正德才兼?zhèn)涞纳鐣嵱眯匀瞬藕妥龀霆毺厣鐣暙I(xiàn)的人物學(xué)習(xí)看齊。斯如此，則為民族大幸，也定能大興。</p> 家國情懷 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 與孩子談?wù)摷覈閼?，可能有些難度。因為孩子可能對于家庭還是有切身體會，但是國家的概念或許就不是那么清晰了。</p><p class="ql-block"> 這次的新冠肺炎疫情，似乎給了我們家長和孩子有了很好的理解家國的機會。</p><p class="ql-block"> 一方面我們可以跟孩子專注于親情眷念，又能告知孩子互相呵護(hù)、家庭完整的重要性，另一方面，源源不斷的疫情信息，讓我們都可以感同身受民間疾苦、國家之難；還有一方面，全國“一方有難，八方支持”的凝心救助行動，更能讓我們感到國家的強大、眾志成城的決心，讓我們感到如家般的溫暖。</p><p class="ql-block"> 在這樣的災(zāi)情面前，做好自己的應(yīng)做的，積極配合大至國家小到社區(qū)乃至住宅小區(qū)的要求，兼顧小家與國家，將對家的情意深凝在對他人的大愛、多講講社會及團(tuán)體的抗災(zāi)故事，讓孩子感受社會的凝聚力；多講講國家的抗災(zāi)行動，讓孩子感受到國家的強大韌勁。</p><p class="ql-block"> “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，精神有了歸屬，生命就有意義。有了精神的豐潤，我們必能描繪大寫的人生、成就不凡的意義。</p> 靜心獨處 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 首先，應(yīng)該適應(yīng)獨處的生活，讓孩子不妨自我進(jìn)行計劃一下，每天能夠單獨做些什么事情，就是我們常說的自我管理。家長要進(jìn)行引導(dǎo)，并不斷培養(yǎng)孩子的自律習(xí)慣，然后不斷強化孩子好的做法；當(dāng)然不能讓孩子無所事事。有人說人生最好的境界，是豐富的安靜。一定要引導(dǎo)孩子安排自己的個人生活。</p><p class="ql-block"> 其次，培養(yǎng)孩子專心做事的習(xí)慣。有了計劃，就讓孩子能十分安靜地去完成，不要擔(dān)心孩子很孤單，非要找些樂子讓他高興不可。在學(xué)習(xí)時讓孩子獨處，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè)；在休息時讓他發(fā)發(fā)呆，楞楞神；即便是玩耍，也讓孩子自己琢磨，自己玩得高興。心理學(xué)家證明，如果一個人能夠?qū)Ｗ⒂谀臣?，身心就會處于一種十分和諧的安穩(wěn)中，很容易引發(fā)一種超然舒緩的喜悅感。</p><p class="ql-block"> 最后，家長和孩子一起多看看書，并能適時和孩子探討，也讓孩子能夠逐漸看到自己的內(nèi)心，逐漸能夠真正開始享受獨處的時光。</p><p class="ql-block"> 學(xué)會自我管理，是對自己最好的負(fù)責(zé)；學(xué)會自律，是對自己最好的善待；學(xué)會獨處，則是對自己最好的熱愛。</p> 學(xué)習(xí)篇 語文、數(shù)學(xué)網(wǎng)課 <p class="ql-block"> 我們利用網(wǎng)絡(luò)平臺，突出‘生活化+活動化’為主要形式、內(nèi)容多元的德育、語文課堂新樣式。“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”、“大自然、大社會都是活教材”的“活教育”理念，同樣體現(xiàn)五育在疫情中不可缺失，讓學(xué)生在特殊日期得以踐行。</p> 匡梓嫣小朋友英文朗讀可流利啦！ 金子涵的朗讀 老師批閱作業(yè) <p class="ql-block"> 常言道：書為心畫，字如其人。寫字和做人是一脈相承的，以字育德，以字啟智，以字益美。</p><p class="ql-block"> 二年級的孩子所寫作品筆畫流暢，橫平豎直，結(jié)構(gòu)勻稱，整體美觀，洋溢著筆墨之香、文雅之風(fēng)。一幅幅賞心悅目的鉛筆作品不僅展示著孩子們對書法藝術(shù)的追求，更有著對生活、對學(xué)習(xí)的熱愛。 </p> 優(yōu)秀書法作品 姚玥晨 優(yōu)秀作業(yè) 勞動篇 <p class="ql-block"> 勞動賦能，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，豐富居家生活。面對疫情，學(xué)生在家里做力所能及的事情，在勞動中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體會父母的艱辛，增進(jìn)親情，同時，感受家庭的溫暖和勞動的快樂。</p> 曹芷悅小朋友做的餃子可誘人啦 劉錦謙秋天采摘的喜悅 姚玥晨 周煜洋 趙則愷 劉宇諾 才藝篇 <p class="ql-block"> 動聽的琴聲如泉從指間傾瀉而下；琴聲如天籟奏出心中最美的歌謠；琴聲如山澗小徑，蜿蜿蜒蜒，百折千回……</p> 申紫溪鋼琴演奏 <p class="ql-block"> 每個時代，都有不同的“英雄”。此時此刻，致敬救死扶傷、迎難而上的醫(yī)護(hù)工作者們！致敬所有一線的人們！眾志成城，戰(zhàn)疫必勝。</p><p class="ql-block"> 我不相信掌紋能給我什么，我只相信十指握成的拳頭的力量?！吺缑?lt;/p> <p class="ql-block"> 二年級的孩子稚嫩，作品有點不成熟，但孩子們的想象力無限，真、善、美的種子在他們心中生根、發(fā)芽。</p> 倪思柔的繪畫作品 王晨曦的繪畫作品 曹芷悅的繪畫作品 陳詩涵的繪畫作品 學(xué)生作品 運動篇 <p class="ql-block"> 孩子們每天進(jìn)行適量的體育鍛煉，保持良好的身心狀態(tài)，增強身體抵抗力?！斑\動不打烊，快樂動起來”。</p> <p class="ql-block"> 我們用心靈去感受生活，用包容豁達(dá)的心情看待生活，孩子們，抗擊疫情我們在一起！我們期待早日戰(zhàn)勝疫情，回到校園！</p> <p class="ql-block"> 2022年的秋天，孩子們蛻變了，你們以一種特別的方式告訴我們，你們正在更好地成長……</p>