<p class="ql-block"> 為提升線上教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，四數(shù)組教師們立足教材促思維、重實(shí)踐、助素養(yǎng)提升，用集體教研的力量助推線上教學(xué)向有溫度、有效度的方向推進(jìn)。此次教研，我們主要探討以下三方面的內(nèi)容：</p> <p class="ql-block">1、交流用數(shù)學(xué)眼光看圖形</p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)平行四邊形具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)后，為讓學(xué)生充分感受這一特點(diǎn)，了解它在生活中的運(yùn)用。老師布置了“找一找生活中的平行四邊形”或“自行設(shè)計(jì)做一個(gè)平行四邊形”的作業(yè)，學(xué)生通過動(dòng)手操作，在變化中不斷感受高和角的變化，感受平行四邊形靈活多變的特點(diǎn)，有的同學(xué)還根據(jù)這一特點(diǎn)創(chuàng)造了鯊魚剪玩具。</p> <p class="ql-block">2、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范畫圖的學(xué)習(xí)習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 備課時(shí)老師們預(yù)測(cè)學(xué)生畫圖會(huì)不規(guī)范，不用鉛筆、不用直尺作圖的情況很常見，如何提高學(xué)生畫圖的規(guī)范性？四數(shù)組老師獨(dú)辟蹊徑，開展了“我會(huì)畫垂線、畫四邊形”網(wǎng)上投票活動(dòng)，一方面極大地提高了學(xué)生的積極性，通過畫一畫四邊形，讓學(xué)生感受到平行四邊形和梯形都是四邊形，而且還是比較特殊的四邊形。既對(duì)學(xué)生后續(xù)概括概念有一定的幫助作用，又為理解四邊形間的關(guān)系埋下伏筆。另一方面，所有學(xué)生可以看到其他同學(xué)的畫圖視頻，在欣賞、點(diǎn)贊優(yōu)秀作品的同時(shí)，無形中對(duì)自己畫圖的要求也提高了。</p> <p class="ql-block">3、抓住圖形本質(zhì)，正確理解概念</p><p class="ql-block"> “平行四邊形和梯形”這一單元幾何概念比較多，教材主要以一段話一段話，再加上紅色字凸顯的方式來呈現(xiàn)。這么多的知識(shí)點(diǎn)要分散在不同的課時(shí)中學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的記憶、認(rèn)知、動(dòng)手操作能力的要求都比較高。因此沈老師考慮如何將這些零散的知識(shí)進(jìn)行整合，使學(xué)生能抓住圖形的本質(zhì)，正確理解概念。</p> <p class="ql-block"> 每次集體教研，我們一起備課、探討教學(xué)中面臨的共同問題，分享交流如何有效地解決這些問題，碰撞中思維得以提升。教師們?cè)谡n中運(yùn)用集體備課中研討出來的策略與活動(dòng)進(jìn)行授課，積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見。</p>