<p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：閱讀區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：楊淑鑫 郭易文 趙書(shū)熙等</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：10.17</p><p class="ql-block">觀察教師：麻瑞</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">前記：日常區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們自主選擇喜歡的區(qū)域，我來(lái)到閱讀區(qū)，和小朋友們一起閱讀。</p> <p class="ql-block">商莫嚴(yán)：“看，我是一直大怪獸”</p><p class="ql-block">我：“哇，好嚇人呀！這是什么繪本？”</p><p class="ql-block">商莫嚴(yán)拿著他喜歡的繪本，放到臉上漏出眼睛，假裝是怪獸</p><p class="ql-block">商：“這上面是有怪獸，還有他的眼睛和嘴巴”說(shuō)著打開(kāi)繪本，用手來(lái)觸摸繪本中的怪獸嘴巴眼睛等部位。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">楊淑鑫每次區(qū)域活動(dòng)都會(huì)來(lái)閱讀區(qū)，她非常喜歡看書(shū)。每一次拿到一本繪本都會(huì)坐到小沙發(fā)上，一邊用手指著一邊說(shuō)出畫(huà)面中有什么(附視頻1)。</p> <p class="ql-block">蒲藝晨小朋友拿到自己喜歡的繪本，找不到合適位置了，于是蹲在角落看書(shū)。但是很快翻完書(shū)又換了一本。</p> <p class="ql-block">龐藝錦，趙書(shū)熙小朋友找到合適的位置，閱讀自己找到的書(shū)，但是選擇的繪本不太適合，畫(huà)面有些復(fù)雜，老師也沒(méi)有講過(guò)，所以看了兩眼就沒(méi)有了興趣，換到了別的區(qū)域。</p> <p class="ql-block">而郭易文小朋友，進(jìn)區(qū)的時(shí)間里沒(méi)有安靜坐下完整看過(guò)一本繪本，拿出一本后翻兩頁(yè)又放回，重新又拿出一本，一直在不斷的換書(shū)。</p> <p class="ql-block">蒲藝晨換書(shū)后找到了小凳子，坐到了仉璽佑的旁邊，開(kāi)始時(shí)兩人各看各的繪本，可是看著看著蒲藝晨就被仉璽佑拿的繪本所吸引，于是兩人看起了同一本書(shū)，看書(shū)是還交流起來(lái)。</p> <p class="ql-block">區(qū)域結(jié)束時(shí)總結(jié)了一些問(wèn)題：</p><p class="ql-block">問(wèn)題一.孩子們會(huì)頻繁的換書(shū)，有的沒(méi)翻兩頁(yè)就又重新拿一本。</p><p class="ql-block">我觀察到的原因：閱讀區(qū)的繪本非常多，供給孩子的選擇也多，孩子們對(duì)繪本有好奇心，但是還不會(huì)閱讀。</p><p class="ql-block">第二，繪本種類(lèi)多，有一些繪本投放不適合小班幼兒</p><p class="ql-block">如何改進(jìn)：1.可以利用晨間閱讀的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子一起觀看繪本，初步了解故事內(nèi)容，區(qū)域活動(dòng)時(shí)孩子們可以選擇熟悉的故事。</p><p class="ql-block">2.把閱讀區(qū)的繪本篩選，選擇一些顏色豐富，文字少內(nèi)容簡(jiǎn)單的，適合小班年齡特點(diǎn)的繪本投放。</p><p class="ql-block">問(wèn)題二：如圖片所示，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，地墊上有很多繪本，孩子們會(huì)在書(shū)上走來(lái)走去。</p><p class="ql-block">原因：孩子們沒(méi)有正確的閱讀常規(guī)，同時(shí)也沒(méi)有培養(yǎng)好區(qū)域常規(guī)。</p><p class="ql-block">進(jìn)區(qū)域的幼兒有些不是想看書(shū)，而且想在地墊上玩。</p><p class="ql-block">改進(jìn)措施：區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后需要總結(jié)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)向全體幼兒提出，孩子們自己想一想如何解決。</p><p class="ql-block">教師應(yīng)在幼兒進(jìn)區(qū)前強(qiáng)調(diào)區(qū)域規(guī)則，結(jié)束后有總結(jié)，培養(yǎng)孩子良好的區(qū)域常規(guī)。</p><p class="ql-block">展示撕壞書(shū)的圖片，引導(dǎo)孩子們保護(hù)圖書(shū)。</p><p class="ql-block">家園共育，閱讀是非常好培養(yǎng)孩子習(xí)慣的事情，可以與家長(zhǎng)共同努力，在家時(shí)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，讓孩子喜歡閱讀。</p>