<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教育需要情懷，教育需要溫度，教育更需要智慧。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2022年10月25日中午，小紀鎮(zhèn)第一小學第三期心語直播活動準時開講，全體教師齊聚蒼翠遒勁的松樹下，聆聽教育故事，開啟最美邂逅。</p> 智慧分享篇 <p class="ql-block"> 本期分享人紀秀麗老師講述故事《他為什么老喊“肚子疼”》，敘述了一個表面看是孩子在借“肚子疼”來撒謊、逃避作業(yè)，其實背后卻另有原因的真實案例，提醒老師們?nèi)绻荒芏聪W生“怪異”行為背后的根源，就無法真正解決問題。
</p><p class="ql-block"> 紀老師還分享了日常教學中的具體做法：1.減少學習時間，保證休息時間，勞逸結合。2.預防疲勞，讓孩子在感到疲勞之前就休息。3.教學生學會愉快學習，把學習變成一件快樂的事，即使學習內(nèi)容很多，難度很大，也不會過快感到疲勞。</p> 思想碰撞篇 <p class="ql-block"> “一石激起千層浪”，聽了紀老師的案例分享，引起了大家的共鳴，大家各抒己見，紛紛說出自己的感受、體會。</p> <p class="ql-block"> 朱曉軍老師作為心理教育專業(yè)畢業(yè)的老師，從專業(yè)的角度剖析了“肚子疼”的原因：因為該生從肚子疼中獲益——可以獲得休息的時間，于是他就依賴于這種“假裝肚子疼”的方法，時間長了，孩子逃避寫作業(yè)與肚子疼自然而然地形成一種條件反射。</p> <p class="ql-block"> 長期進行心理輔導工作的孫偉清老師：壓力過大會導致軀體的反應不盡相同，顫抖、多汗、身體忽冷忽熱，肚子疼，頭疼等，如果班級中有學生有類似情況的出現(xiàn)，教師一定要做好學生的心理輔導工作。</p> <p class="ql-block"> 于鳳娟主任：當出現(xiàn)問題時一定要尋找原因，尋找根源，去溝通，去交流、去思考解決問題的辦法，這是解決事情的一種思路。</p> <p class="ql-block"> 紀敏主任：家訪是溝通教師，孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心、寄予的厚望，特別是需要關注的學生，家校聯(lián)動，更有利于找出解決問題的策略。</p> 總結提升篇 <p class="ql-block"> 王愛卿校長：出現(xiàn)問題一定找根源。一名教育者，面對“問題”學生時，一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，因材施教，因人施教，對不同類型的學生采用不同的教育方法，遇到棘手的事情和“問題”學生，多問幾個“為什么”，抓住根源，解決問題。</p> <p class="ql-block"> 王建波校長：作為教育者，要勿忘初心，關注、呵護、保障每個孩子的身心健康，是每位教育工作者必須堅守的教育底線。無論是工作還是生活，都應該追根溯源，對癥尋方，任何行為的背后一定是有原因的，找到原因才能解決問題。但無論哪一種教育方法，都需要教師捧出愛心，有了愛心，方法才靈驗。教師對學生不僅要從學習上關心，還要從生活上關心。老師給學生的哪怕是一句普通的問候，一次無關緊要的提問，一個善意的提醒，一回真誠的微笑，一束期待的目光，一段鼓勵的評語，都可能改變一個學生的心境。
</p><p class="ql-block"> 王建波校長對今后的心語直播活動提出了要求：心語直播的初心就是把每個人感觸最深的案例進行分享，可以是一件小事，一個瞬間，甚至是一剎那的想法……我們希望通過這樣的分享，從學生、教師、家庭等多個角度給聽者帶來啟迪與觸動，達到“聆聽教育故事，增進教育智慧”的效果。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 學生的心靈是一片肥沃的土地，種下一粒健康的種子，會長出一棵參天大樹。每個小學生的心靈世界中都有自己獨特的喜怒哀樂、興趣愛好和理想追求。在學生成長的過程中，我們不僅要關注他們的身體健康，更要關注他們的心靈成長，用我們心靈的力量去溫暖學生、教育學生、影響學生，使學生的心靈成為一葉不沉的方舟，航行在波瀾起伏的大海上；使學生的心靈成為一棵參天大樹，閃爍著智慧的光芒。</span></p> <p class="ql-block">編輯：徐宏艷</p><p class="ql-block">審核：王愛卿</p>