<p class="ql-block"> 長(zhǎng)夏逝去，涼秋悄來(lái)。為增加教師們的教育教學(xué)理論知識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；通過(guò)讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的慢閱讀，享閱讀的良好氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“靜心閱讀、共讀共研”的良好習(xí)慣，提高教育科研能力。井岡山市孟勇小學(xué)英語(yǔ)名師工作室在孟勇主任的帶領(lǐng)下，張慧茹老師的主持下開(kāi)始了第一期的慢悅讀活動(dòng)。本期“慢·悅讀”領(lǐng)學(xué)老師：龍市小學(xué)郭嶼媛老師。</p> <p class="ql-block"> 瞧！為了順利開(kāi)展首期“慢·悅讀”活動(dòng)，郭嶼媛老師的前期準(zhǔn)備工作多充分啊。</p> “悅”讀環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 郭嶼媛老師領(lǐng)讀內(nèi)容— 魯子問(wèn)·《核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語(yǔ)教育改革趨勢(shì)前瞻》。郭老師從英語(yǔ)教育是一種教育性的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)立德樹人、小學(xué)英語(yǔ)教育的趨勢(shì)觀察兩方面展開(kāi)，內(nèi)容深入淺出，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，老師們收獲滿滿。</p> 探討環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 閱讀環(huán)節(jié)結(jié)束后，工作室所有老師針對(duì)“在核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語(yǔ)老師該具備哪些素養(yǎng)，從那幾個(gè)方面提升”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，每個(gè)老師都根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷發(fā)表了自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 閱讀，悅讀，越讀。閱讀是一種享受，閱讀是一種提高自身專業(yè)水平、工作室科研水平的方式。通過(guò)此次“慢·悅讀”研習(xí)設(shè)活動(dòng)，工作室所有老師收獲多多。期待我們的下次活動(dòng)吧！</p>