<p class="ql-block"> 金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。</p><p class="ql-block"> 秋風(fēng)不似春風(fēng)溫柔，夏風(fēng)熱烈，冬風(fēng)凜冽;她是那么豪爽舒展，悠閑灑脫。</p><p class="ql-block"> 秋雨不似春雨纏綿，夏雨肆意，冬雨沉悶;她是那么跌宕飄逸，放達(dá)疏狂。金秋的陽光，灑在樹葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)無比美好的季節(jié)，帶著孩子們，一起走進(jìn)碩果累累的秋天，身染秋意，感受秋天的美好!</p> <p class="ql-block"> 秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。同學(xué)們滿心期待，通過這扇大門，他們將會(huì)看見怎樣的景象呢?帶著對(duì)秋雨的好奇，對(duì)秋天的憧憬，在這節(jié)課里帶著孩子們一探究竟。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，由同學(xué)們找出的中心句改成現(xiàn)代詩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到文本中描寫秋天的雨的語言美，從而感受到秋意美。</p> <p class="ql-block"> 接著撲面而來的就是秋天的“五彩繽紛”，教學(xué)過程中拋出一個(gè)個(gè)簡潔明了的小問題，孩子們既能接的住，又充分發(fā)揮了想象，課堂上到處迸發(fā)著思維的火花?！拔覐?#x27;飄哇飄哇’感受到了樹葉的輕盈，就像樹葉在空中舞蹈!”“這個(gè)'你擠我碰’仿佛讓我看到了滿樹成熟的果實(shí)!”看，孩子們的語言也是“五彩繽紛”呢!</p> <p class="ql-block"> 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)的過程、享受學(xué)習(xí)的快樂，點(diǎn)撥，講解深入淺出，也深深地吸引了每位學(xué)。</p> <p class="ql-block"> “秋天的雨不光帶來了色彩和氣味，還很會(huì)關(guān)心人呢!它給小動(dòng)物們帶來了什么呢?”孩子們一邊讀，一遍想象小動(dòng)物們的動(dòng)作。做到寓教于情、寓教于趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍!</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。在授課結(jié)束后,和同級(jí)教師進(jìn)行教學(xué)研討。自己先分享了自己所執(zhí)教的本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及設(shè)計(jì)思路。課后與幾位老師也對(duì)本節(jié)課發(fā)表了各自的看法，提出寶貴的意見，自己也深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 趙海娟，西安高新區(qū)第三十九小學(xué)二級(jí)教師。執(zhí)教以來，一直從事語文教學(xué)工作及班主任工作，一貫遵循愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)，曾多次評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、校級(jí)賽教優(yōu)勝者等榮譽(yù)稱號(hào)。生活中她待人真誠友善，對(duì)教育事業(yè)有極高的熱情，在教育教學(xué)的道路上她一直繼續(xù)探索、前行。</p><p class="ql-block">教育理念:追求求真、求善、求美的理念。教學(xué)基本功扎實(shí)，注重實(shí)效，善于反思。</p><p class="ql-block">教育格言:用自己的行動(dòng)和自己的心去教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)快樂、獲得成功。</p>