<h3>基本情況:<br>觀察時(shí)間:10月19日<br>觀察地點(diǎn):操場(chǎng)<br>觀察對(duì)象:徐靖媛、武文茜、楊熙琛、龐嘉禧<br>觀察教師:鄭昆<br>觀察目的:通過(guò)觀察幼兒在搭建安吉積木的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。</h3> <h3> ??活動(dòng)過(guò)程??</h3> <h3>活動(dòng)開(kāi)始了，小朋友們像是掙脫束縛的“野馬”，撒歡似的沖向了積木。<br><br>沒(méi)一會(huì)兒，我就注意到徐靖媛小朋友和武文茜小朋友已經(jīng)為自己的建筑物打好了地基。<br><br>我走過(guò)去問(wèn)她們:“你們這是想要搭什么呢？”她們告訴我，想要搭一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，嗯~游樂(lè)場(chǎng)對(duì)孩子們確實(shí)充滿吸引力！</h3> <h3>她們兩個(gè)溫柔的小姑娘，一塊積木一塊積木的搭著，有商有量的樣子，真是太可愛(ài)了！<br><br>沒(méi)一會(huì)兒，她倆就搭出了他們心中的游樂(lè)場(chǎng)。他們告訴我，游樂(lè)場(chǎng)有前門，還有后門，中間是游樂(lè)設(shè)施，還有綠化，種著圓圓的樹(shù)。<br><br>女孩子們的世界總是這樣安靜又美好，搭出的作品也是這樣充滿浪漫。</h3> <h3>觀察完女孩子的作品，再一起來(lái)看看男孩子的創(chuàng)意吧！<br><br>最開(kāi)始是楊熙琛小朋友自己在搭建，由于他搭的挺高的，我一眼就看到了，走過(guò)去問(wèn)他這是搭的什么，他告訴我，他想要搭一個(gè)超級(jí)厲害的家。看著他的表情，我覺(jué)得應(yīng)該是特別厲害的家，哈哈</h3> <h3>一會(huì)兒我再去看的時(shí)候，龐嘉禧小朋友也加入到這個(gè)搭建“家”的任務(wù)中了。<br>有了龐嘉禧的加入，他們的建筑更加天馬行空，加入了更多不同的形狀的積木，讓他們的“家”看起來(lái)更厲害了。</h3> <h3>看看這兩個(gè)小家伙的成品，確實(shí)是很厲害的“家”呢！</h3> <h3>龐嘉禧津津樂(lè)道的向我介紹著:我們的家超厲害，樓上有飛機(jī)跑道，可以讓飛機(jī)停在這，飛機(jī)也能在這起飛；一樓是我們放坦克的地方，如果有敵人，可以隨時(shí)攻打他們；前邊這個(gè)彎彎的是滑梯，我們出門就不用爬樓梯了，就“嗖”的一下就可以出門了……</h3> <h3>雖然不清楚“家”里為什么要放坦克，也不知道多大的飛機(jī)能停在“家”的樓頂上，但是孩子們的想法用是這樣奇奇怪怪可可愛(ài)愛(ài)。<br><br></h3> <h3> ??行為描述??</h3> <h3>1.大班的小朋友已經(jīng)非常熟練的掌握多種搭建方法支撐完成自己的想法和創(chuàng)意。<br>2.孩子們可以根據(jù)某一主題來(lái)完成自己的搭建，在搭建過(guò)程中與同伴友好商量，一起交流合作完成作品。<br>3.在完成作品后，可以清晰的向其他人表達(dá)，這個(gè)作品是什么名字，每個(gè)部分是做什么的，有什么樣的作用。</h3> <h3> ??支持策略??</h3> <h3>1.對(duì)孩子天馬行空的想法，要及時(shí)給予肯定，提高幼兒想象的積極性。<br>2.教師要科學(xué)的介入，對(duì)于能力、性格不同的幼兒，教師要給予不同的幫助和鼓勵(lì)，在活動(dòng)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。</h3>