<p class="ql-block"> “多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！?在這秋風送爽，丹桂飄香的季節(jié)里。本周，我們?nèi)昙壍摹督鸩ㄗ髌愤x》整本書閱讀交流分享課如火如荼地展示了。八位老師的《金波作品選》交流分享課精彩紛呈、各具特色。</p> 曹嘉慧老師 <p class="ql-block"> 曹嘉慧老師語言優(yōu)美，儀態(tài)大方，教學思路清晰。曹老師的課堂以復習導入開始，學生回答積極。同時也調(diào)動了學生對于閱讀的積極性。在交流課中加入學生表演豐富課堂內(nèi)容。</p> 熊咪咪老師 <p class="ql-block"> 熊咪咪老師的課堂由玩具復習導入，實物“雞毛”生動形象的讓學生體會到玩具的趣味性。同時穿插的問題搶答鞏固了學生對故事的熟悉。</p> 張開珍老師 <p class="ql-block"> 張開珍老師《金波作品選》交流課的設計環(huán)環(huán)相扣，問題由難到易，整體呈現(xiàn)出來效果非常好。張老師的課堂井然有序，學生回答問題積極活躍，尤其是在展示環(huán)節(jié)，個個從容大方，為張老師的整堂課增光添彩。</p> 胡歡老師 <p class="ql-block"> 胡歡老師的課堂內(nèi)容非常豐富，有看圖猜故事、讀片段猜故事，有搶答，有學生作品欣賞，還有表演。學生匯報表演這個環(huán)節(jié)非常精彩，可見胡老師在課前是花了很多功夫的。她設計的寫《玩具說明書》這個小練筆，非常的新穎，它把讀和寫巧妙結(jié)合，對學生來說也具有挑戰(zhàn)性。同時，設置小主持人進行搶答等方式以學生為主體，營造學生積極互動的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體性。</p> 鄒紅燕老師 <p class="ql-block"> 鄒紅燕老師課堂教學的亮點在于教具，教具準備的十分充分，在《小松鼠和紅樹葉》的故事演繹中，不僅用樹葉布置了現(xiàn)場環(huán)境，讓學生身臨其境，也渲染了課堂氣氛。鄒老師兒童化的語言，一下子就把孩子們吸引到了課堂，同時也拉近了老師與孩子們之間的距離。整個過程，都是孩子在展示、匯報，鄒老師很好地踐行著把課堂還給學生的理念，全程以學生為主體，調(diào)動學生的積極主動性，展現(xiàn)了以學生為主體的“活”課堂。</p> 丁敏老師 <p class="ql-block"> 丁敏老師的課堂，清新的感覺貫穿首尾，丁老師的課件簡潔明了。課堂氛圍很好，教學設計環(huán)環(huán)相扣，學生緊跟老師步伐。丁老師利用課文插圖再次喚起學生閱讀記憶，激起學生讀書的積極性。</p> 鄒星玲老師 <p class="ql-block"> 鄒星玲老師教學環(huán)節(jié)設計巧妙，以《小樹葉童話》中的“童話樹葉”貫穿整個課堂。鄒老師的學生回答問題非常積極，學生制作的繪本很優(yōu)美，繪本的內(nèi)容緊跟課本。鄒老師臺風很穩(wěn)，學生表演環(huán)節(jié)抓人眼球，肢體語言豐富，整體結(jié)構完整。</p> 謝美娟老師 <p class="ql-block"> 謝美娟老師這堂課從玩具入手，激發(fā)孩子們的興趣逐步深入分享。上課形式多種多樣，有讀書筆記，有手抄報，有思維導圖，還有手工展示。不同形式展現(xiàn)的淋漓盡致，教學語言精練，富有感染力！</p><p class="ql-block">.</p> <p class="ql-block"> 書是一縷陽光，它能融化心間的冰涼；書是一縷春風，它能消除內(nèi)心的浮燥；書是一支明燈，它能照亮你前行的道路！</p><p class="ql-block"> 讀書交流分享活動能讓學生在讀書中開拓視野、感悟人生，愿孩子們在讀書中學會思考、快樂成長！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>