<p class="ql-block ql-indent-1">10月26日，元江二中英語教研組開展主題為“整合與拓展之初中英語篇”的研討活動。幫助新進英語教師盡快適應2022版《英語課程標準》，提升教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">此次活動由和曉云老師主持，李鵬惠老師主講。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李鵬惠老師根據(jù)2022版《英語課程標準》，結(jié)合元江二中英語教學實際和新進教師特點，提出教師要研讀和樹立整套教材的編排特點，了解各冊之間、各單元之間，以及單元內(nèi)各課時之間的邏輯關(guān)系和進階特點，合理制定教學目標，精心設計、實施和評價教與學的活動，并且對教材內(nèi)容進行科學、合理的重組或取舍實施精準教學。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師針對如何進行單元的整體備課提出了具體的措施。一、對一個單元整體的把握就是要清楚掌握整個單元的內(nèi)容，明確聽說課、閱讀課、寫作課等各種課型的具體目標；二、著眼點要“遠”、切入點要“準”是單元整體教學設計的必備功課，精化每一個課時的教學設計；三、進行單元整體設計前，每一位老師都應理解整個教材的編排體系，讀懂教材，讀懂目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時，李老師以七年級教材為例，將每個單元分成五個課時，呈現(xiàn)每個課時的教學目標及教學內(nèi)容設計，一一舉例說明，讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學習是一個漫長的、不斷積累、不斷進步的過程。研討活動要求所有老師都應該在教學上有足夠的耐心、系統(tǒng)的方法、長遠的目標，做教學的有心人，并鼓勵年輕教師在借鑒別人優(yōu)秀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設計出適合自己學生的教學方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">擬稿：何宛霖</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">審稿：白江艷</p>