新教師，新風(fēng)采，課堂教研正當(dāng)時(shí)——沙坪中心小學(xué)新教師“見面課”活動(dòng)

靜候

丹桂飄香滿枝頭，橙黃橘綠又一秋。在這滿載希望與收獲的季節(jié)里，為了引領(lǐng)新教師快速成長，提高他們的課堂教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，沙坪中心小學(xué)于10月27日開展了新教師見面課活動(dòng)，讓每位新老師都得到了展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。 《小小的船》 　　曾慶泉老師執(zhí)教的童詩《小小的船》設(shè)計(jì)充滿美感,課堂中,豐富多彩的課件讓人目不暇接,精美的畫面與優(yōu)美的音樂完美的結(jié)合,充滿了童真、童趣。形式多樣的教學(xué)手段,讓學(xué)生學(xué)得興致勃勃。 《數(shù)學(xué)廣角——植樹問題》 　　徐雯婷老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角——植樹問題》以猜謎語手指游戲?qū)胄抡n，通過動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，使他們發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系。通過小組合作、交流，在理解間隔數(shù)與棵數(shù)之間規(guī)律的基礎(chǔ)上解決簡單的植樹問題,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律來解決問題的能力；滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問題的能力。 《平行四邊形的面積》 　　曾鵬老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》最大的亮點(diǎn)是操作，通過猜想→驗(yàn)證→運(yùn)用，知道如何計(jì)算面積。在放手讓學(xué)生進(jìn)行割補(bǔ)時(shí)，將未知的圖形轉(zhuǎn)化為已知的圖形。這樣的整個(gè)過程充分張揚(yáng)了學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，也為概括平行四邊形面積計(jì)算公式提供了感性活動(dòng)，動(dòng)手環(huán)節(jié)，使課堂充滿了實(shí)效性，讓學(xué)生“知其然，還知其所以然”。 《可能性》 　　陳麗霞老師執(zhí)教的《可能性》，以“抽節(jié)目”的活動(dòng)引入新課，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受事件發(fā)生的結(jié)果可以用“可能”、“不可能”和“一定”等詞語來描述，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又自然地引出的課題。接著通過“抽牌”活動(dòng)，讓學(xué)生得出可能性的大小與數(shù)量的多少有關(guān)這一結(jié)論，并初步滲透用“大數(shù)據(jù)”體現(xiàn)規(guī)律這一數(shù)學(xué)思想。整節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐中，陳老師創(chuàng)建了一種輕松、積極互動(dòng)的課堂文化，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)是快樂的。 　　每位老師都展示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采，課堂秩序把控有度，課堂組織井然有序，課堂活動(dòng)別出心裁，百花顏色異，朵朵皆繽紛。 　　課后，針對本次新教師的課堂表現(xiàn)，各聽課老師各抒己見，肯定了新教師執(zhí)教有序，課堂儀態(tài)大方，課前備課準(zhǔn)備充分，善于學(xué)習(xí)鉆研，同時(shí)也對本次執(zhí)教的教師們提出了中肯的建議和殷切的期許。老師們熱心評(píng)課，針對每一個(gè)老師、每一節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)總結(jié)亮點(diǎn)，提出建議。 　 逐夢惟篤行，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)！新教師見面課是年輕教師進(jìn)步和成長的平臺(tái)，通過此次活動(dòng)，我們看到了新教師的勤奮與好學(xué)，活力與熱情，見證了各個(gè)老師青藍(lán)交織、鉆研進(jìn)取的精神。在沙坪小學(xué)這片溫暖有愛的教育熱土上，愿可愛又努力的新教師們，在以后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升自身的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，沙小因你們而熠熠生輝！ 編輯：楊敏審核：溫廣林簽發(fā)：潘葉冬